乙醇和乙酸学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________1.认识有机物分类,官能团,醇的结构以及性质;2.认识羧基和酸的性质(25分钟) 知识点一.乙醇1.物理性质俗称气味状态密度(与水相比)挥发性溶解性(在水中)酒精特殊香味
B2 \* MERGEFORMAT7 教学目标1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持\自控性,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握******的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否 例2□是 □否例3□是 □否
易思教育个性化辅导授课案 一乙醇 一乙醇的分子结构分子式 结构式 结构简式 官能团结构简式 官能团的电子式 二乙醇的物理性质 色 气味 挥发密度比水 能溶解多种 和 能与水 三无水乙醇的制备练1
《乙醇乙酸》复习——课前预习案班级:___________ :___________ :___________命题:阚蜀相 审核:乔庆昌 日期:201114 时间:20分钟 编号:2008066部分烃的衍生物转化关系网络图:1.烃的衍生物:烃分子中的 氢原子 被其他 原子或原子团 所取代而生成的一系列化合物2.官能团:决定有机化合物的 化学性质 的原子或原
一.乙醇分子结构:分子式:结构式:结构简式:说明:①乙醇分子中含有的???????决定着乙醇的化学性质。②羟基(OH)与氢氧根(OH?)的区别:羟基(OH)氢氧根(OH?)电子式电性存在说说乙醇能否与钠反应? 若能,产物是什么?乙醇水煤油化学组成CH3CH2OHHOH多种烷烃、环烷烃的混合物通过上述表格可得两个事实:1、少量钠保存在煤油里。2、钠能与水反应。一、乙醇的化学性质1乙醇与金属钠的
B3 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性。2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性。3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握被动语态。(5分钟)整体要求:将本节课用到四大时态中的被动语态结构,以例句的形式让学生勾勒出其结构。(30分钟)整体要求:根据动力观察法的特点,此环节
乙酸 乙醇练习题一. 选择题? 1. 用分液漏斗可以分离的一组混合物是(??? )??? A. 碘和乙醇???????? B. 乙醇和水???????? C. 苯和水???????????? D. 乙醇和醋酸? 2. 某温度下由乙炔(C2H2)和乙醛(C2H4O)组成的混和气体经测定其中含碳的质量分数为72则混和气体中氧的质量分数为(??? )??? A. 32???????????????
乙 醇 与 乙 酸一乙醇1乙醇的结构:分子式 结构式 结构简式 官能团2乙醇的重要物理性质:3乙醇重要的化学性质及其反应方程式:二乙酸1乙酸的结构:分子式 结构式 结构简式 官能团2乙酸的重要物理性质:3乙酸重要的化学性质及其反应方程式:三乙酸乙酯1乙酸乙酯的结构:分子式 结构式 结构简式 官能团2乙酸乙酯的重要物理性质:3乙酸乙酯重要的化学性质及其反应方程式:
B4 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握定语从句引导词的方法及技巧(15分钟)在定语从句中,that是我们常用到的关系代词,在哪些情况下,定语从句必须由that引导,请观察、勾勒并
B1 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握选择定语从句引导词的方法及技巧(15分钟)在定语从句中,that是我们常用到的关系代词,在哪些情况下,定语从句必须由that引导,请观察、勾勒并总结;
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