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  72定义与命题（1）宋丹丹：他就是~~~ 主动和我接近，没事儿和我唠嗑，不是给我割草就是给我朗诵诗歌，还总找机会向我暗送秋波呢！赵本山：别瞎说，我记着我给你送过笔，送过桌，还给你家送一口大黑锅，我啥时给你送秋波了？秋波是啥玩意？宋丹丹：秋波是啥玩意你咋都不懂呢,这么没文化宋丹丹：秋波就是秋天的菠菜。赵本山：啥呀？爸爸，什么叫法律？法律就是法国的律师法盲就是法国的盲人那么什么是法盲？人们在交流时常需

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  72定义与证明（2）(1)什么是定义(2)什么是命题一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义 一般地,对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题 命题由可看做由题设(或条件)和结论两部分组成命题由哪两部分组成温故知新判断下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？（1）同角的余角相等。（2）在直线AB上任取一点C。（3）相等的角是对顶角。（4）全等的两个三角形的面积相等

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  定义与命题日常生活考考你判断不是C EF　　命题可看做由题设（条件）和结论两部分组成题设是已知事项结论是由已知事项推出的事项两个三角形的三条边对应相等　　如果两个三角形有两条边和它们的夹角对应相等那么这两个三角形全等(3)在ΔABC中若AB>AC则∠C>∠B吗　＿＿＿

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  定义与命题2回顾交流什么是命题？判断一件事情的句子，叫做命题下列句子哪些是命题？1、猫有四只脚；2、三角形两边之和大于第三边；3、画一条曲线；4、四边形都是菱形；5、潮湿的空气；6、有三个角是直角的四边形是长方形情景引入观察下列命题：这些命题有什么共同的结构待征？5、如果一个四边形的两条对角线互相垂直，那么这个四边形是菱形。1、如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等；2、如果一个四边

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  PAGE3 NUMPAGES38.1定义与命题(1)教学目标：1知识目标：从具体实例中探索出定义并了解定义在现实生活中的重要性.从具体实例中了解命题的概念并会区分命题.2能力目标：通过从具体例子中提炼数学概念使学生体会数学与实践的联系.教学重点：命题的概念教学难点：命题的概念的理解教学过程：一巧设现实情境引入新课想一想：图8--1中给出了五个三角形你能指出哪个是等腰三角形吗你的根据

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  5 / NUMS5 72 定义与证明教学目标知识与技能理解定义与命题的概念分清命题的条件和结论，会把命题改写成“如果……，那么……”的形式，并能判断命题的真假了解公理和证明的概念过程与方法在实例中体会定义、命题的含义，通过举反例判定一个命题是假命题，使学生学会从反面思考问题的方法情感、态度与价值观通过从具体例子中提炼数学概念，使学生体会数学与实践的联系；通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，

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  猜一猜我在描述什么无理数： 比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断哪些没有对事情作出判断 想一想：所有的定义是不是命题呢　条件结论三角形的内角和为180度.这两个角的和是钝角例 指出下列命题的条件和结论并改写成如果……那么……的形式：（2）对顶角相等 如果有一个正整数能被3整除那么这个数必定能被6整除（1）定义 （2）命题 （3）改写命题一起开动脑筋

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  本章主要内容：命题的概念 一般地在数学中我们把用语言符号或式子表达的可以判断真假的陈述句叫做命题真命题看看下列语句是不是命题（是真）垂直于同一条直线的两个平面平行.假真让我想一想

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  学3 在一个方程中只含有一个未知数并且未知数的指数是1 这样的方程叫做一元一次方程 是 的定义AJ (2)对顶角相等如果两个角是对顶角那么它们就相等2.上述的命题中哪些是正确的哪些是不正确的你怎么知道 它们是不正确的与同伴交流. 下列句子中哪些是命题若是命题并判断它是真命题还是假命题(1)动物都需要水(2)猴子是动物的一种(3)玫瑰花