交流与合作——开展任务型教学实践活动 ——读《英语新课程标准》体会 余杭信达外国语学校 陈斌彬《英语新课程标准》倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径培养学生综合语言运用能力教师依据课程的总体目标并结合教学内容创造性的设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与.学生通过思考调查讨论交流和合作等方式学习和使用
任务型教学在中的实践在三尺讲台奋战两年在这两年实践中我从最初的见面课提高课样板课到后来的高效课在每一次课例观摩中受到启发而本次《关于任务型教学》的学习更是让我领略到英语教学中的无穷奥妙说到任务型教学首先不得不说一说它的含义任务型教学(task-based language teaching)是一种强调做中学( learning by doing )的语言教学方法教师根据要学习的内容为学生
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浅谈小学综合实践活动课的开展津浦小学 陈小周【摘要】综合实践活动课是一种新兴的课程动态是新世纪第一轮基础教育课程改革的一个亮点也是一个难点综合实践活动不是教师教出来的而是学生在实践与探究中动出来的老师们要开发课程资源要想方设法让学生动起来在动中探究在动中体验在动中获得真知【关键词】 参与 激趣 探究著名教育家陶行知先生说过:我们的教育要解放孩子的头脑让他们能想解放孩子的眼睛让他们能看解放
综合实践活动论文浅谈小学综合实践活动课的开展凤北小学 朱为强当前国内外的发展形势和综合实践活动本身的特点决定了在我国课程改革中综合实践活动必须受到前所未有的重视这就要求我们执教者要树立更新的教学理念不断更新自己的教学方式而不能把课改只当做是纸上谈兵而已说到综合实践课程的教学很多老师拿着课本一筹莫展不知该从何下手其实不然我认为只要我们像平时教学生写文章那样处处留心时时思索很多有价值的题材就会跃然纸
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实践活动在学习信息与信息技术时学生通过前两节课的基础让学生在课下收集有关信息与信息技术的知识身边的信息技术应用范例然后以小组形式展示收集成果一方面锻炼学生处理信息的能力真正做到学有所有另一方面通过学生展示自己收集信息的知识锻炼他们的能力提高他们的综合素质《信息与信息技术》评价方案?优秀(10分)良好(8分)合格(6分)一般(4分)各项得分气氛?整个非常活跃多数人比较活跃少数人热情
任务型活动在教学中的优势常州市东仓桥小学 张益群《英语课程标准》强调英语课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径任务型教学途径是以具体的任务为学习动机或动力以完成任务的过程为学习过程以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就简单地说完成任务就是做事在英语上就是运用英语做事运用英语进行交际任务型活动的目的是培养
开展有效教学的实践与思考● 赵才广 有效教学是学校教学活动的根本追求是提升学校教学质量的重要渠道近年来我校在新课程理念指导下结合校情在提高教学的有效性方面作了一些思考和实践 一提高有效的理性认识 起初我校在认识有效构建有效模式的工作实践中也走过弯路曾简单地用阿拉伯数字作为评价有效的唯一标准如教学中教师和学生活动时间的硬性分配学生最低举手次数的规定学
综合实践活动课类型一选题指导型问题即课题教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题搜集与分析材料通过讨论与交流逐步提出自己感兴趣或的问题然后由小组或班集体汇总归纳整理后确立活动主题当然在实施初期可由教师提出学生选择或学生提出教师指导通过多种途径让学生自主拟定出有趣新奇富有研究性价值的主题老师在热情参与全程中要适时调控合理引领二方案设计型适当的方案是成功的一半精明的设计本身就是
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