《少年闰土》第一课时教学设计教材分析:《少年闰土》节选自我国伟大的文学家思想家革命家鲁迅先生的《故乡》刻画了一个知识丰富聪明能干活泼可爱的海边农村少年的形象反映了和闰土之间儿时真诚的友谊表达了对闰土的喜爱佩服和怀念的情感教学目标:1指导学生读懂课文内容了解课文所写事情认识少年闰土的特点感知叙述故事和刻画人物的方法2引导学生结合课文内容理解重点句段的深刻含义能有感情地朗读课文3帮助
第二课时 HYPERLINK : t _blank 教学目标: 1从人物的动作语言入手了解人物的性格品质特点 2理解含义深刻的句子体会课文的思想感情 3背诵第一自然段 HYPERLINK : t _blank HYPERLINK : t _blank 教学过程: 一 HYPERLINK : t _blank 教师简短谈话后
《少年闰土》教学设计普定县化处镇化处中心小学 敖代芬一教材简析《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》文中的我是一个富家少爷闰土是一个穷苦农民的儿子闰土常年生活在海边见多识广而对于我这个每天生活在深宅大院的少爷来说闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事都是我往常的朋友所不知道的字里行间充满了我对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满这篇课文通过我对少年闰土的回忆语
《少年闰土》教学设计人教版六年级语文上册第五单元第17课 执教人:郭静怡一教学目的:1整体感知体会闰土是个机智勇敢能干天真可爱的孩子2学习对闰土的外貌描写感知语言的表达力度体会闰土的健康和可爱3学习运用人物描写的基本方法看图说话写话能仿写一段4能正确流利有感情地朗读有关句段并能背诵第1自然段二教学重点:学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段了解闰土是个健康纯朴勇敢的
《少年闰土》第二课时教学设计 教学目标:1继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子 2了解闰土是个机智勇敢聪明能干健康可爱经验丰富的农家少年感受热爱劳动人民的思想感情 3有感情地朗读有关句段背诵第一自然段 教学重点 1.学习四件稀奇事揣摩人物语言动作体会人物的特点 2.继续进行理解含义深刻句子的训练 教学难点:理解含义深刻的句
《少年闰土》教案(第二课时) 【教学目标】1继续学习课文了解课文所写事情认识少年闰土的特点体会流露其间的思想感情感知叙述故事和刻画人物的方法2引导学生结合课文内容理解含义深刻的句子3有感情地朗读课文【教学重难点】1了解课文所写事情认识少年闰土的特点2抓关键句段进行品读感悟【教学过程】一直接导入?同学们上节课我们认识了一位和我们仿佛年纪的朋友那便是闰土(板书:少年闰土
少年闰土教学设计一教学目标:1认知目标:学习生字新词理解含义深刻的句子2能力目标:快速阅读课文能用讨论法理解含义深刻的句子3情感目标:体会人物性格特点培养学生热爱劳动人民的思想感情二重点分析:了解人物的性格特点理解含义深刻的句子三教学媒体:硬件媒体:计算机扫描仪投影仪录音机录音带软件媒体:文字图形音乐四教学过程设计1导入新课(1)教学过程与教学内容含苞欲放的早字图1(略)教学策略设计:用早字
《少年闰土》教学设计(第一课时)鄂托克前旗实验小学:胡向红教学内容分析《少年闰土》是人教版九年义务教育六年制小学语文六年级上册第五单元的第一篇课文为鲁迅这篇课文通过我对少年闰土的回忆刻画了一个聪明能干活泼可爱机智勇敢见多识广的农村少年形象表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情这篇课文先写我记忆中的闰土接着写与闰土相识相处的过程重点写了闰土给我讲捕鸟捡贝壳看瓜刺猹和看跳雨四件事最后写两人的分
少年闰土教学设计(第二课时) 知识与技能:1继续学习课文了解少年闰土的故事 体会的思想感情2理解含义深刻的句子3有感情地朗读课文背诵课文第一自然段过程与方法:1.发挥学生主体性激发他们主动探究长文短教化繁为简2.引导学生在品读关键的句段中体会人物特点领会文本所表达的思想感情情感态度价值观:感受闰土这一人物形象了解闰土是个聪明能干活泼可爱的农村少年理解对闰土的特殊感情培养学生热爱劳动人
《少年闰土》教学设计罗源县教师进修学校附属小学 潘建华设计理念:语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程是致力于学生语文素养形成和发展的课程在我们的语文上要引导学生学会读书在一定的语境中品味用词用语的妙处揣摩文章的表达顺序体会文章所要表达的情感及进行语言的实践活动根据这些要求在本节课的设计环节中我紧紧围绕对少年闰土的情感为线索从相识到相知到分别来引导学生体会与闰土的深
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