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  万有引力理论的成就上次课我们谈到：牛顿在开普勒第三定律的基础上结合动力学方程推导得出了太阳与行星之间引力的关系不仅如此他还进一步将这种关系推广到所有物体之间从而阐述了普遍意义下的万有引力定律：自然界中任何两个物体都相互吸引引力的大小跟它们质量的乘积成正比跟它们距离的平方成反比表达式中的G为引力常量由于当时实验技术的限制牛顿没能给出引力常量的数值直到1789年卡文迪许才巧妙地利用扭秤装置第一次在实验

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  复习要求:：1．掌握万有引力定律的内容并能够应用万有引力定律解决天体卫星的运动问题2．掌握宇宙速度的概念3．掌握用万有引力定律和牛顿运动定律解决卫星运动问题的基本方法和基本技能易错点：对卫星的轨道半径处理对第一宇宙速度的理解对同步卫星的规律理解向心加速度和重力加速度的区别和对公式的变换是本节易错点.一万有引力定律： (1)适用条件:适用于两个质点或均匀球体r为两质点或球心间的距离G为万有引力

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  学生 [] 学科 [物理] 教师 [程小可] 课时 [第次课] 授课日期 [.]知识框架：定律的推导两次简化：①行星运动的椭圆轨道简化成圆形轨道 ②把天体看成质点设行星的质量为m与太阳的距离为r运行的速度为v周期为T太阳对行星的引力F提供行星做匀速圆周运动的向心力 又∵ ∴由开普勒第三定律：则引力F与行星的质量成正比与行星到太阳的距离成反比根据牛

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  《万有引力定律应用》教案【教学目标】知识与技能会计算天体的质量.会计算人造卫星的环绕速度.知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.过程与方法通过自主思考和讨论与交流认识计算天体质量的思路和方法预测未知天体是万有引力定律最辉煌的成就之一.引导学生让学生经历科学探究的过程体会科学探究需要极大的毅力和勇气.通过对海王星发现过程的了解体会科学理论对未知世界探索的指导作用.由牛顿曾设想的人造卫星原理图结合万有

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  万有引力（基础训练）1．由于地球的自转地球表面上各点均做匀速圆周运动所以 （ ）A.地球表面各处具有相同大小的线速度B.地球表面各处具有相同大小的角速度C.地球表面各处具有相同大小的向心加速度D.地球表面各处的向心加速度方向都指向地球球心2．关于开普勒行星运动的公式=k以下理解正确的是（ ）A．k是一个与行星无关的常量B．若地球绕太阳运转轨道的半长轴为R地周期为T地月球

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  万有引力与航天 一选择题（每小题中至少有一个答案是符合题意的）1.下列说法正确的是（ ）A.行星绕太阳的椭圆轨道可近似地看作圆轨道其向心力来源于太阳对行星的引力B.太阳对行星引力大于行星对太阳引力所以行星绕太阳运转而不是太阳绕行星运转C.万有引力定律适用于天体不适用于地面上的物体D.太阳与行星间的引力行星与卫星间的引力地面上物体所受重力这些力的性质和规律都相同2.关于万有引力的说法正确

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  万有引力定律的应用 作业一选择题1.下列说法中正确的是A.天体运动是完美的和谐的匀速圆周运动B.第谷对天体的运动经过了长达二十年的连续观测C.第一个对天体的匀速圆周运动产生怀疑的人是第谷D.开普勒在第谷等人精确观测的基础上经过长期的艰苦计算和观测终于发现了行星运动的规律2.由开普勒第三定律结合你学过的地理知识可知太阳的九大行星中周期最长的是A.水星 B.地球C.海王星D.冥

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  同步卫星:相对于地面静止的人造卫星只能分布在赤道上方的一个确定轨道上轨道高度为一个定值1关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是 ----------------------------------( ) 所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B.行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处. C.离太阳越近的行星运动周期越长. D.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.

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  《万有引力》第一次通过实验比较准确的测出引力常量的科学家是A. 牛顿 B. 伽利略 C.胡克 D. 卡文迪许为了计算一个天体的质量需要知道绕着该天体做匀速圆周运动的另一星球的条件是质量和运转周期　　运转周期和轨道半径　运转速度和轨道半径　运转速度和质量3. 两颗人造地球卫星都绕地球作圆周运动它们的质量相等轨道半径之比r1 r212则它们的速度大小之比V1V2等于