教育中的点点滴滴班主任是班级学生的组织者者和教育者是学生健康成长的引路人在我担任班主任工作的生涯中其间有欢笑也有泪水有成功的喜悦也有失败的遗憾但我最大的感受则是充实它不仅需要爱心耐心与细心更需要创造力因为我们是一群与心灵打交道的人面对的是充满创造力的学生而且随着社会的发展学生的问题也越来越多了因此我们的班级工作也更要与时俱进富有创造性一爱心感染无私奉献爱是信任的基础和前提作为班主任要让学生感受
点点滴滴为教育俗话说:环境造就人 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的在班级文化建设活动中去塑造锻炼学生无疑比起单一的说教效果会事半功倍影响深远它不仅需要落实学校教育的目标更应有自身的特点适合该年龄段学生特点体现班上学生的优点和所带班老师的教学理念这样才更具有活力我所带的班是一年级学生孩子们天真活泼喜欢接受新鲜事物对什么事都充满好奇班级文化的内容包括班级物质文化班级制度文化和班级精神文化我
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拉高压电缆用电缆钩的必要性雨天拉高压电缆穿绝缘雨靴的必要性讲 师日期人数基础知识改善事项故障不良经验事例 2接受教育者签名7
点点滴滴峡山二中 高二一班 房宇 落叶在空中盘旋谱写着一曲感恩的乐章白云在空中飘荡描绘着一幅感恩的画面因为感恩才会有多彩的世界因为感恩才会有真挚的友情因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记 朦胧的时候父亲是一座大山坐在他的肩头总能看得很远很远懂事的时候父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这
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点点滴滴的温暖903班 邓永娟当人们的神经麻痹再美好的温暖他们也漠然不知可是如果用感恩的心去面对这个世界往往会在一个个小小的细节中一个个不经意的举首投足之中发现点点滴滴的温暖顺风车之遇该死的又没有赶上车我一边没好气地嘟哝一边看着手上大包小包的东西表示无奈我迈着小碎步叫苦不迭地挪向学校几乎泪奔的我对着一望无际的小公路真想唱一曲《征服》我走着慢慢地走着……笛笛——一阵摩托车的鸣笛声是一个年龄比
成长的点点滴滴 ——记第一次录课有感随着第一次录课工作渐渐开展起来我们几个都精心准备讲课的内容我也都亲自参与了每个人的录课的过程汲取他们的长处改正自己的不足经过听课我发现每个人都有很大的进步以下一一细说:组长王鑫的课课题是wheres my schoolbag首先是导课环节自然流畅能够在上课开始就告知学生本课学习的内容接着带领学生通过图片来学习英语单词提高
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:陈彬彬英文名:Chenille年龄:14(虚岁)性别:女爱好:看书血型:A型生日:故乡:重庆星座:金牛座职业:学生个人说明:我 一个快14岁的女孩 乐天派 阳光 积极 乐观向上 可爱 有点小孩子气 古灵精怪 调皮 活泼开朗 喜欢调皮捣蛋 成长的岁月像流水匆匆而来匆匆而去不知不觉中现在我已经十三岁了在这将近十四年的时间里我成长的点点滴滴都被一张张的照片印下来翻开许
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