学区语文学案设计年级: 五年级 授课教师: 备课人: 审批人:课题题西林壁课时一课时课型预习展示学习目标1学习《题西林壁》了解诗句意思能够大致理解诗中描述的情景2想象诗句描绘的景象体会文中蕴含的道理3有感情地朗读诗背诵并默写诗学习重点1能感情朗读并背诵默写古诗2了解诗句的意思并体会诗中所包含深刻哲理学习难点通过诗句描绘的景象理解诗中蕴含的道
窑店学区语文学案设计年级: 五年级 授课教师: 备课人:任俊龙 李学文 审批人:课题题西林壁课时一课时课型预习展示学习目标1学习《题西林壁》了解诗句意思能够大致理解诗中描述的情景2想象诗句描绘的景象体会文中蕴含的道理3有感情地朗读诗背诵并默写诗学习重点1能感情朗读并背诵默写古诗2了解诗句的意思并体会诗中所包含深刻哲理学习难点通过诗句描绘
《题西林壁》学案一学习目标1.能理解识缘真面目等词语在诗中的意思能正确流利地朗读背诵默写本诗2.能通过反复朗读借助插图展开想象来理解古诗的意思感悟其中的意境美韵律美二重点难点1.学习古诗的内容想象诗中所描写的情景2.感悟品味诗中所蕴含的哲理三导学问题1.初读古诗理解词义(1)我能读准字音(2)我能结合注释理解下列词语?题:______????西林:_______???题西林壁:______只缘:_
临洮县第一实验小学生本导学案设计学 科语文年级五年级授课教师课 题《题西林壁》课时一课时课 型导学展评学习目标1.能感情朗读并背诵默写古诗2.了解诗句的意思3.体会诗中所包含深刻哲理学习重点反复诵读的基础上理解诗意体会的思想感情学习难点1.体会诗中所包含的深刻哲理2.培养学生对古诗文的兴趣热爱古诗文学习准备熟读古诗按要求做好预习预习导学一给生字注音缘( )庐(
《题西林壁》教学设计寺头联校 邢朝阳一概述课名是《题西林壁》是苏教版小学语文新课标教材四年级上册的一篇课文这首古诗是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗全诗不仅是对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美而且还蕴含着人生的哲理内涵深刻耐人寻味要想对某个事物有全面的符合实际的认识就必须站在客观的立场上正如俗语所说:当局者迷旁观者清本篇课文所需课时为1课时40分钟《题西林壁》是一篇教学内容是关于观察
《题西林壁》一教学目标:1学会背诵《题西林壁》2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同观察效果不同3通过学习古诗教给学生学习古诗的方法二教学重点难点:理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并联系生活从中获得启示三课时:一课时 四教具准备:庐山风景画五教学过程:(一)导入1引入新课师:我们已经学过了桂林山水这篇课文知道了祖国有如此美丽的地方那除了桂林山水之外
《题西林壁》教学设计一教学目标: 1学会背诵《题西林壁》 2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同观察效果不同 3通过学习古诗教给学生学习古诗的方法二教学重点难点 理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并联系生活从中获得启示课时安排一课时 四教具准备 PPT课件庐山风景画五教学过程: (一)导入 1引入新课 师:同学们我们祖国有
《题西林壁》1引入新课 我们的祖国山河壮丽风景如画说说你都游览过哪些风景名胜(生自主发言)景色秀美山峦起伏的庐山你游览过吗(放映庐山录像)看了以后你觉得庐山怎样今天我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游(板书诗题)2齐读课题 题目什么意思结合课文注释理解(题西林壁:书写在西林寺的墙壁上)你对苏轼有哪些了解(北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士)3这首诗就是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗请大
《题西林壁》教学设计教学目标:感情诵读体会诗中哲理 默写教学重点:感悟诗境教学难点:当局者迷旁观者清的哲思教学过程: 导入 出示图片(庐山风光) 欣赏了这些风光感觉怎么样 这里山高水长云雾弥漫古树参天鸟语花香吸引了无数的文人墨客唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》(齐背)宋代也有一位大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》
题西林壁【宋】苏轼 HYPERLINK : t _blank 横看成岭 HYPERLINK : t _blank 侧成峰 从正面看庐山的山岭连绵起伏从侧面看庐山山峰耸立 远近高低各不同 从远处近处高处低处看庐山庐山呈现各种不同的样子 HYPERLINK : t _blank 不识庐山真面目 我之所以认不清庐山本
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