例:通过教师安排的实践活动促进了学生自主能去地学习有助于其对知识的理解和思维能力的发展(一)目标理解结课技能的含义功能 掌握结束的类型与方法根据教学任务和学生特点钭结束技能有效灵活地运用到自己的教学实践中能按结课的评价标准对自己和他人的技能进行恰当的公正评价? ? ?结束环节时间掌握紧凑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 结束技能一结束技能的定义二结束技能的功能三结束技能的构成要素四结束技能的类型五结束技能的应用要点一结束技能的定义 结束技能是教师完成一项教学任务时通过重复强调概括总结学生实践等活动方式对所教授的知识进行及时地系统化进行巩固使新知识稳定地纳入学生认知结构之中二结束技能的功能1.整理功能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四提问技能1提问技能的概念 提问技能是教师以提出问题的形式通过师生的相互作用促进学生学习的行为方式 数学课是教师引导学生解答一个又一个问题的过程 教师提问时学生要听清老师的问题这就要求学生主动把自己的注意集中在教师对问题的表述上然后学生积极开动脑筋分析教师的问题与自己的认知结构进行比较找出答案最后还要组织语言
Subject: English Grade: Grade1( of junior school) Date: Monday 5th November. 2012Topic:parison and contrast about vocabulary and phraseTraining skills: The skills of closureThe skills of writing
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功能安全中心单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级功能安全中心1冯晓升 中国功能安全中心 教授级高工功能安全技术与应用1功能安全基本概念 功能安全涉及的标准和领域 安全生命周期 结束语 2功能安全的基本概念3功能安全的基本概念 对人体健康的损害或损伤以及对财产或环境的损害伤害45 不存在不可接受的风险不存在绝对安全只存
網路 ( network ) 是由一群通訊裝置(像是電腦列表機等)所組成的一個互連網路 ( internet )是指兩個或更多能互相通訊的網路最有名的互連網路就是所謂的網際網路 ( Internet )它是由數以萬計的網路所組成超過100個國家的各種組織使用網際網路包括單位學校研究團體以及圖書館而個別使用者更是數以億計然而這個令人訝異的通訊系統才剛誕生於1969年一個網際網路標準 ( In
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级THANKS13812345678YourNameName163谢谢观看感谢聆听13812345678name163:meihua.docer谢谢大家THANK YOU FOR YOUR ATTENTIONYourName13812345678name163meihua.docer.co
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人民邮电出版社高等学校21世纪教材计算机网络教程第11章结束语第11章 结 束 语多媒体信息不仅对传送时延一般都要求较短而且对时延抖动(即时延的偏差)也有较严格的限制现在的IP协议并不能满足这一要求多媒体信息容许(实际上是人的眼睛和耳朵容许)在传输过程中出现少量的差错这样就不必也不能使用TCP协议(否则因重传造成的时延会太大
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