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小学与初中衔接从字面意思看是指小学和中学这两个学段之间的前后互相连接若把这种衔接放到师与生教与学这一教育教学的基本矛盾中去考察衔接的含义则非常广泛任务十分艰巨它主要应解决如何为学生铺垫搭桥导引他们顺利过渡促使教与学师与生尽早尽快地相互适应协调运转增强学校的发展后劲实施九年义务教育之后初中招生改革生源划片小学生免试就近入学由于小学毕业生基础知识掌握程度不一认知前提差异较大从而加剧了小学生进入初
我接触到的初一的学生常听一些学生说这题怎么这么难啊一类的话而且原本在小学数学成绩不错的同学纷纷马失前蹄不幸落于马下而且一落就再也起不来了因此同学们学习数学的热情似乎减了几分对数学几乎是躲之不及更别提什么兴趣了造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡许多同学没有抓住这一点结果就导致了对知识不理解成绩下滑学习热情不高等情况频频出现 初中数学与小学数学的侧重点是不同的小学数学侧
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如何做好小学数学与初中数学的衔接摘 要 现行的小学与初中独立建校和教学的做法不利于小学与初中数学教学的衔接初中一年级学生的数学学习存在着多方面的障碍分析其产生障碍的某些原因与小学高年级的数学教学有直接的关系因此小学高年级的数学教学应采取有效的策略加以应对才能做好小学与初中数学教学的衔接关键词 数学教学 差异 链接 策略笔者以为首先教师的思想要意识到小学数学与中学数学必须要衔接在备课前要
小学与初中数学教学衔接重在教法与学法的沟通发表:2009-01-07 11:14 来源:隆安教育论坛 :微笑 HYPERLINK :bbs.laxjyjread-htm-tid-4722253 t _blank 我要评论 【获奖论文】小学与初中数学教学衔接重在教法与学法的沟通 :杨娇荣??单位:广西南宁市隆安县古潭乡中心小学?????? 内容摘要
第一章:有理数的概念(共6课时)第一课时 数的认识一复习指导1小学里学过哪些数请写出来: 导入:小学学过的数有哪些类型:正数和负数正数:大于0的数负数:小于0的数0既不是正数也不是负数 3回答下面提出的问题:在生活中仅有整数和分数够用了吗有没有比0小的数如果有那叫做什么数二衔接要识问题:
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暑期专题辅导材料【教学内容】小升初衔接课程——数的运算和应用【教学目标】1掌握自然数整数分数和小数的意义和读写法以及它们的基本性质2熟练地掌握十进制计数法和整小数数位顺序表改写成用万或亿作单位的数求小数的近似数并能熟练地进行分数小数与百分数之间的互化并能进行数的大小比较3掌握数的整除的有关概念进一步理解整除倍数约数质数合数公约数公倍数互质数的意义并能熟练地掌握能被235整除的数的特征能正确迅
初中数学与小学数学如何衔接 序:许多初中的家长向我询问为什么小学数学成绩很好可一上初中孩子就感到非常不适应初中数学了下面是老师自己对初--小衔接教学中的一点体会谨以此文献给即将毕业的六年级学生 初一《代数》教材涉及数式方程和不等式这些内容与小学数学中的算术数简易方程算术应用题等知识有关但初一数学内容比小学内容更为丰富抽象复杂在教学方法上也不尽相同而小学学生的数学学习习惯和
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