·远程培训课程资源?小学美术··国培计划(2011)义务教育骨干教师远程培训项目· “造型·表现”学习领域的目标“造型·表现”学习领域按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标:1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。(主要侧重“知识与技能”)2通
·远程培训课程资源?小学美术··国培计划(2011)义务教育骨干教师远程培训项目· “欣赏?评述”学习领域的目标“欣赏·评述”学习领域按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标:1感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。(主要侧重“知识与技能”)2学会从多角度欣赏与
·远程培训课程资源?小学美术··国培计划(2011)义务教育骨干教师远程培训项目· “设计?应用”学习领域的目标“设计·应用”学习领域按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标:1了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。(主要侧重“知
在造型·表现学习领域学生选择运用媒材是一个重要问题应该鼓励学生探索运用各种媒材和手段让学生探究媒材的选择和运用好奇是小学阶段学生的年龄特征对探究不同材料的特性学生充满好奇有了好奇心他们才会全心地投入同时学生对富有挑战性的任务更有兴趣怎样创造性地利用材料创作更能激起学生学习的热情教师要激励学生敢想敢做《泥玩具》是四年级一节美术课在上这节课之前我有些担心以前大多用的是彩泥现在上课要用的陶泥学生是
中班幼儿五大领域学习的目标一科学::1对周围环境好奇在成人引导下愿意发现事物的变化2愿意用多种形式表现事物的特征和差异愿意与同伴分享交流各自的发现3学习按物体的数量分类激发幼儿对数的兴趣4区别物体的高矮粗细能按物体的大小长短高矮粗细等规律排序学习区分上下前后发展空间方位知觉5认识各种图形会用图形拼搭物体发展形体知觉能力和创造性6喜欢观察四季的特征风云雨等自然现象初步体验人与自然的关系爱护周围
大班数学领域目标数学领域总目标:(1)进一步按数群数数 (2)学习10以内数的分解和组成体验总数与部分数之间的包含关系部分数与部分数之间的互补关系和互换关系 (3)学习10以内数的加减运算认识加号减号初步理解加法减法的含义会解答简单的加减应用题感知和体验加减互逆关系 (4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类学习按两个基本点特征在表格中摆放图形 (5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正逆排序
学习领域(课程)标准学习领域名称:服装工艺2009年5月学习领域(课程)名称:服装工艺学分及学时:学分212学时适用学制:高中起点专科适用专业:服装工艺技术1.学习领域(课程)描述 学习领域(课程)性质《服装工艺》课程是服装工艺技术专业的一门核心专业课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用培养学生服装工艺设计的核心能力也为学生取得中高级服装设计定制工服装打板工资格证书奠定必要的基础本门课
科学:1发展幼儿的好奇心引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象自然物和人造物愿意参加制作活动2了解四季的特征及其与人们生活的关系观察简单的理化现象获取感性经验3获取相关自然环境中有生命物质无生命物质及其与人类关系的具体经验了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性4获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验初步了解它们在生活中的运用5学会运用多种感官感知事物特征发展观察力并按照指定的标准对物体
造型?表现造型更多地涉及了美术语言的要素和原理表现则涉及了美术手段的流畅性自由性和独特性造型是指运用描绘雕塑拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动表现则是通过美术创造活动来传达观念情感和意义的过程二者是密不可分的是视觉艺术活动的两个方面在教学实践中普遍来说 造型.表现领域在农村的课较为难上主要是因为农村学生的基础差不能很好的把自己所要表现的事物表现出来为了解决这一难题我会选择同学们常观察
一健康——增强幼儿体质培养健康生活的态度和行为习惯 目标:1.适应幼儿园的生活情绪稳定 2.生活卫生习惯良好有基本的生活自理能力 3.有初步的安全和健康知识知道关心和保护自己 4.喜欢参加体育活动二科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望发展认识能力 目标 : 1.有好奇心能发现周围环境中有趣的事情 2.喜欢观察乐于动手动脑发现和解决问题
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