(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.下列语句中命题的个数为( )①{0}∈N;②他长得很高;③地球上的四大洋;④5的平方是20A.0 B.1C.2D.3[答案] C[解析] ①④是命题,②③不是命题.地球上的四大洋是不完整的句子.2.若a1,则函数f(x)=ax是增函数( )[来源:学科网]A.不是命题B.是真命题C.是假命题D.是命题,但真假与x的取值有关[
【教学目标】1、知识与技能:理解命题的概念和命题的构成,能判断给定陈述句是否为命题,能判断命题的真假;能把命题改写成“若p,则q”的形式;2、过程与方法:多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。 【教法指导】重点:命题的概念、命题的构成难点:分清命题的条件、结论和判断命题的真假[来源:学_
选修2-1第一章111命题【教学目标】1、知识与技能:理解命题的概念和命题的构成,能判断给定陈述句是否为命题,能判断命题的真假;能把命题改写成“若p,则q”的形式;2、过程与方法:多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;[来源:]3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。 【教法指导】重点:命题的概念、命题的构成难点:分清命题的条
(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.给出命题:若函数y=f(x)是幂函数,则它的图象不过第四象限,在它的逆命题、否命题、逆否命题三个命题中,真命题的个数是( )A.3B.2 C.1 D.0[答案] C[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]2.“若x2=1,则x=1”的否命题为( )A.若x2≠1,则x=1B.若x2=1,则x≠1C.若x2≠1,则x≠1D.若
【教学目标】知识与技能:了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四种命题的真假. 过程与方法:多让学生举命题的例子,并写出四种命题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;培养学生抽象概括能力和思维能力.[来源:]情感、态度与价值观:通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力
【学习目标】1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用. 【学习重点】用符号语言描述点、直线、平面之间的位置关系【学习难点】用文字语言、符号语言、图形语言描述三个公理【学习过程】一、导入新课[来源:]多种多样的空间几何体也是
选修2-1 第一章112--113 四种命题、四种命题间的相互关系(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.给出命题:若函数y=f(x)是幂函数,则它的图象不过第四象限,在它的逆命题、否命题、逆否命题三个命题中,真命题的个数是( )A.3B.2 C.1 D.02.“若x2=1,则x=1”的否命题为( )A.若x2≠1,则x=1[来源:]B.若x2=1,则x≠1C.若x2≠1
(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.设{an}是等比数列,则“a1a2a3”是“数列{an}是递增数列”的( )A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件[答案] C[解析] 若a1a2a3,则a1a1qa1q2,若a10,则q1,此时为递增数列,若a10,则0q1,同样为递增数列,故充分性成立,必要性显然成立.2.“a≤0”是“函数f
(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.已知A(-2,0),B(2,0),△ABC的面积为10,则顶点C的轨迹是( )A.一个点 B.两个点C.一条直线 D.两条直线[答案] D[解析] 设顶点C到边AB的距离为d,则eq \f(1,2)×4×d=10,∴d=5∴顶点C到x轴的距离等于5故顶点C的轨迹是直线y=-5和y=52.已知点M(-2,0)、N(2,0),则以MN为斜
(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.方程(2x-y+2)eq \r(x2+y2-1)=0表示的曲线是( )A.一个点与一条直线B.两条射线和一个圆C.两个点D.两个点或一条直线或一个圆[来源:学科网ZXXK][答案] B[解析] 原方程等价于x2+y2-1=0,或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2x-y+2=0,x2+y2-1≥0)),故选B
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