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磁性材料的基本现象 B4C5D0D4B2C4C1 t _blank 磁性材料 CFD6CF t _blank 现象一自发磁化: ? ???? ? 从磁性来源中我们了解到某些原子的核外电子的自旋磁矩不能抵消从而产生剩余的磁矩但是如果每个原子的磁矩仍然混乱排列那么整个物体仍不能具有磁性只有所以原子的磁矩沿一个方向整齐地排列就象很多小磁铁首尾相接才能使物体对外显示磁性成为磁性材料这种原子磁
磁现象的电本质一、教学要求教学目的:理解安培分子环流假说;掌握磁现象的电本质;了解铁磁性材料以及它的一般应用.巩固磁场、磁感线的概念和安培定则.渗透科学研究方法,培养学生思维能力.教学重点:应用安培分子环流假说揭示磁现象的电本质.演示实验器材:条形磁铁、小磁针、磁分子模型、一盒火柴、05米硬塑皮导线.二、教学过程1.复习引入[讲述与演示]上节课学习了磁场、磁感线以及安培定则等内容,现在我用这段导
磁现象的电本质一、教学要求教学目的:理解安培分子环流假说;掌握磁现象的电本质;了解铁磁性材料以及它的一般应用.巩固磁场、磁感线的概念和安培定则.渗透科学研究方法,培养学生思维能力.教学重点:应用安培分子环流假说揭示磁现象的电本质.演示实验器材:条形磁铁、小磁针、磁分子模型、一盒火柴、05米硬塑皮导线.二、教学过程1.复习引入[讲述与演示]上节课学习了磁场、磁感线以及安培定则等内容,现在我用这段导
磁现象的电本质一、教学要求教学目的:理解安培分子环流假说;掌握磁现象的电本质;了解铁磁性材料以及它的一般应用.巩固磁场、磁感线的概念和安培定则.渗透科学研究方法,培养学生思维能力.教学重点:应用安培分子环流假说揭示磁现象的电本质.演示实验器材:条形磁铁、小磁针、磁分子模型、一盒火柴、05米硬塑皮导线.二、教学过程1.复习引入[讲述与演示]上节课学习了磁场、磁感线以及安培定则等内容,现在我用这段导
磁现象的电本质一、教学要求教学目的:理解安培分子环流假说;掌握磁现象的电本质;了解铁磁性材料以及它的一般应用.巩固磁场、磁感线的概念和安培定则.渗透科学研究方法,培养学生思维能力.教学重点:应用安培分子环流假说揭示磁现象的电本质.演示实验器材:条形磁铁、小磁针、磁分子模型、一盒火柴、05米硬塑皮导线.二、教学过程1.复习引入[讲述与演示]上节课学习了磁场、磁感线以及安培定则等内容,现在我用这段导
磁性基本现象自发磁化:从磁性来源中我们了解到某些原子的核外电子的自旋磁矩不能抵消从而产生剩余的磁矩但是如果每个原子的磁矩仍然混乱排列那么整个物体仍不能具有磁性只有所以原子的磁矩沿一个方向整齐地排列就象很多小磁铁首尾相接才能使物体对外显示磁性成为磁性材料这种原子磁矩的整齐排列现象就称为自发磁化既然磁性材料内部存在自发磁化那么是不是物体中所有的原子都沿一个方向排列整齐了呢当然不是否则凡是钢铁等就会永远
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磁现象与电生磁知识点睛磁性:能够吸引_____________等物质的性质磁体:具有磁性的物体磁极:磁体中吸引能力最强的两个部位能够自由转动的磁针静止时指南的那个磁极叫____极或_____极指北的那个磁极叫_____极或____极磁极间作用规律:同名磁极相互______异名磁极相互______磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象磁场:磁体周围存在着的一种物质能使小磁针偏转磁场的方向
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