大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • )》.doc

    《热胀冷缩(一)》教学反思新安江一小 许 新《热胀冷缩》一课我已上了三遍在反复的备课上课修改之后教学过程也更趋优化了虽然是相同的教材但是面对不同的学生每次上课都会出现一些意想不到的新问题每上一遍我都有新的感受新的收获新的思考反思准备备课和上课过程有可取之处也有许多有待改进的地方《热胀冷缩》是三年级下册第六单元中的一课这一课的教学本应安排在上一单元《沉和浮》和上一课《冷水和热水》之后

  • 空气的.doc

    空气的热胀冷缩第4课时教学内容教材第33--35页.教学目标知识与技能:气体受热以后体积会胀大受冷以后体积会缩小过程与方法:用多种方法观察空气的热胀冷缩现象情感态度与价值观:能积极与其他同学交流并合作完成探究活动体验合作的愉快教学重点经历提出问题——分析问题——假设猜想——实验验证——解决问题的科学探究活动的过程并能够用实验验证自己的推测教学难点用模型解释热胀冷缩现象教学方法PPT课件教学准备

  • 液体的__.doc

    液体的热胀冷缩 教学反思花果中心小学 鲍隆富一要调动起学生的学习兴趣  1创设情景  如果一节课有个好的开始创造出一个能感染学生的环境来就能在很大程度上调动起学生学习的积极性在科学课中可以创设悬疑的情景或挑起学生的认知矛盾冲突从而让学生产生探究的热情  2教师激励性的语言可以调动学生的学习兴趣  3教师扣人心弦的疑问会激发学生的学习欲望  一些好的疑问能调动学生的学习兴趣引起学生的思

  • 空气的.doc

    空气的热胀冷缩教学反思1学习效果好不好学生的兴趣是关键本节课学生在亲自实验操作中兴趣颇高整个呈现出民主和谐愉快的氛围2整个教学过程中充分体现了学生是科学探究学习的主体的原则注重学生在自主探究与合作学习中提出问题——作出预测——设计实验——亲历探究——得出结论的过程达到了知识与技能过程与方法情感态度和谐发展的目的3启发学科知识与学生生活的联系让学生观察发现日常生活中的空气热胀冷缩现象培养学

  • 《空气的设计及.doc

    《空气的热胀冷缩》教学设计及反思【教学目标】 科学概念: 气体受热以后体积会胀大受冷以后体积会缩小 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关 过程与方法: 1用多种方法观察空气的热胀冷缩现象 2用文字或图画进行描述和交流 3尝试用模型解释现象 情感态度价值观: 对热现象产生更浓的探究兴趣 【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象 【教学难点】观察空气体积变化的方法设计用模型解释热胀冷缩现象 【教学

  • 4.空气的.doc

    #

  • 案.doc

    液体的热胀冷缩金沙乡九年制学校 马银花教学目标科学概念:1水受热时体积膨胀受冷时体积缩小我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩2许多液体受热以后体积会变大受冷以后体积会缩小过程与方法:制作一个简易的观察水的体积变化的装置用科学知识解释生活中的现象情感态度价值观:意识到学习科学知识要运用到日常的生产和生活教学重点探究水有热胀冷缩的性质教学难点能设计实验装置使之能提供明显可见的实验现象并总结实验规律材

  • ppt.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大象版科学五年级上册 热胀冷缩 想一想: 怎样使瘪的乒乓球鼓起来这样做的理由是什么气体受热受冷膨胀缩小猜想设计实验实验器材实验过程注意记录结论热胀冷缩应用 固体是否也具有热胀冷缩的性质设计实验结论有哪些应用呢 液体呢举例设计实验 固体液体和气体都具有热胀冷缩的性质作业:1:自己回家设

  • 设计.doc

    #

  • 2.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级液体的热胀冷缩实验方案设计 温馨提示: 小组合作完成可用简单文字或图片表示我汇报······我倾听······我改进······温馨提示1小组要分工合作2观察要仔细记录要详实3注意安全小心热水?注意留意停止的信号实验中···我来汇报你来倾听结论: 水受热时体积膨胀受冷时体积缩小我们把

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部