在情景中感悟在体验中升华——《统计》教学案例新河街学校 谈小玲【教学设计说明】统计是数学课程标准规定的四个领域之一统计的思想方法是数学一个重要的思想方法一年级时学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程初步认识了条形统计图(1格代表1个单位)和简单的统计表并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题二年级这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大条形统计图的每格代表2个单位教学中教师
一堂数据的收集观摩课案例背景介绍(教学背景) 课程改革进行到第二年(2002年)南山的数学改革已见成效2002年10月底我作为南山区的一线教师应邀前往浙江温州讲学并要求上一堂与常规不同的观摩课当我得知教师和学生还没有进行过统计内容的教学和学习后就决定上数据的收集.情境描述(教学过程) 1.组织教学走进教室里面已经坐好了50多名学生和上百名教师可能是因为公开课的原因学生们紧张地端坐着我发现:
统计教学案例三上市行业分类评价方案指数是历史悠久适用广泛与现实关系密切的方法和指标统计指数起源于物价指数发展于生产生活投资经济效益综合国力等社会经济领域指数是对现象量的变动综合测定的方法所形成的特定现象的指数即为描述该现象综合变动的指数编制狭义指数的目的在于解决同类不同质的量的综合变动水平测定本案例主要通过介绍编制各种指数的工作过程拓展读者对统计指数应用领域的视野从而引导读者广泛使用本案
统计高资中心小学 刘晓莉教学内容:国标苏教版一年级数学下册第92—93页的例题和想想做做第1—2题教学目标:1让学生经历简单的统计过程初步学习收集整理分析数据的方法会把整理出来的数据填在简单的统计表内能利用统计表里的数据提出问题和回答问题2使学生在统计教学过程中发展数学思考提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯3运用学到的统计知识到日常生活中选择内容进行简单的统计教学重点
——小学数学统计教学案例.txt21春暖花会开如果你曾经历过冬天那么你就会有春色如果你有着信念那么春天一定会遥远如果你正在付出那么总有一天你会拥有花开满圆小学数学统计教学案例《数学课程标准》指出:应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发选择学生身边的感兴趣的数学问题以激发学生学习的兴趣与动机使学生初步感受数学与日常生活的密切联系在数学教学活动中 教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境激发学生的学习积
选修1-2第一章统计案例11回归分析的基本思想及其初步应用(第1课时)教学目标:通过典型案例掌握回归分析的基本步骤教学重点:熟练掌握回归分析的步骤教学难点:求回归系数 a b 教学方法:讲练教学过程:一复习引入:回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法二新课:1回归分析的基本步骤:(1) 画出两个变量的散点图(2) 求回归直线方程(3) 用回归直线方程进行预报2举例:
《条形统计图》教学案例干沟明德小学 陈红艳??教学设计理念:我在设计这节统计课时重点不是调查学生到底喜欢什么而是体验数据的收集整理和分析的过程因此对学生要统计的事物数量提前由教师控制好这样就会有效地避免在上收集和整理数据的种种弊端如以下教学设计案例中教师将例题转化为统计每个学生手中所拿喜欢卡通人物数目而这些卡通的人物卡片是教师自己提前准备好的在课前一两分钟内当礼物分发给学生卡通人物的种
《扇形统计图》教学案例射阳外国语学校 汪海蓉【课程标准】在教学中应注重所学内容与日常生活自然社会和科学技术领域的联系注重学生从事数据处理的全过程统计的学习本质上是统计活动的学习而不仅仅是统计概念的学习应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习对有关术语不作严格要求其目的是使学生在收集整理描述和分析数据作出判断预测活动的过程中培养和发展统计观念体会统计对制定决策的重要作用【设计理念】1以
《扇形统计图》教学案例盐城市马沟小学 孙燕教学目标:(一)知识与技能目标:1.通过实际问题认识扇形统计图了解扇形统计图的特点与作用2.能从扇形统计图中获取正确的信息体会统计在显示生活中的作用(二)过程与方法目标:1.在收集数据的过程中学会合作学习并了解收集数据的方法步骤2.在从扇形统计图中获取信息的过程中学会相互交流相互评价3.在决策和形成猜想中的过程中感受收集和利用数据是非常重要的(三)情
《统计学》教学用案例周恒彤问题1市要了解本市城市居民的住房宽松拥挤状况以及住房设施条件状况这是调查意图怎样把这个调查意图具体化也就是怎样从数量上反映该城市居民住房宽松拥挤以及住房设施条件状况现在调查人员设计了下列统计指标体系: 平均一户城市居民拥有住宅面积=全市城市居民拥有住宅总面积全市城市居民户数 城市居民人均拥有住宅面积=全市城市居民拥有住宅总面积全市
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