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教师学生填写时间年级高二学科数学上课时间阶段基础() 提高() 强化( )课时计划第()次课共()次课教学目标1空间向量及其运算2空间向量的应用教学重难点空间向量的应用教学过程1.空间向量及其运算(1)了解空间向量的概念了解空间向量的基本定理及其意义掌握空间向量的线性运算及其坐标表示(2)掌握空间向量的线性运算及其坐标表示(3)掌握空间向量的数量积及其坐标表示能运用向量的数量
选修2-1同步测试(十)第三章 立体几何中的向量方法一选择题(每小题7分共6小题共42分)1.若如果与为共线向量则( )A. B. C. D.2.已知则的形状是( )A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.等腰直角三角形3.已知向量且与互相垂直则的值是( )A.1 B. C. D. 4.在
PAGE PAGE 4.ks5u课题:向量计算空间角(1)课时:08课型:新授课教学内容及过程(一)知识梳理:1.巩固复习由学生填写教师课件演示1.求两条异面直线所成的角设分别是两条异面直线的方向向量则所成的角与夹角范围求法2.求直线与平面所成的角 设直线的方向向量为平面的法向量为直线与平面所成的角为则3.求二面角的大小(1)若分别是二面角两个半平面内与棱垂直的异面直
第一课时:§3.2立体几何中的向量方法(一)教学要求:向量运算在几何证明与计算中的应用.掌握利用向量运算解几何题的方法并能解简单的立体几何问题.教学重点:向量运算在几何证明与计算中的应用.教学难点:向量运算在几何证明与计算中的应用.教学过程:一复习引入1. 用向量解决立体几何中的一些典型问题的基本思考方法是:⑴如何把已知的几何条件(如线段角度等)转化为向量表示 ⑵考虑一些未知的向量能否用基向
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u§3.2.2空间角与距离的计算举例【学情分析】:教学对象是高二的学生学生已经具备空间向量与立方体几何的相关知识上次课已经学习了直线的方向向量和平面的法向量所以本节课是通过举例来求空
PAGE PAGE 3.ks5u课题: 立体几何中的向量方法求空间距离(1)【教学简案】课时:06课型:新授课教学目标:利用向量方法求解空间距离问题可以回避此类问题中大量的作图证明等步骤而转化为向量间的计算问题.(1)点到平面的距离:1.(一般)传统方法:利用定义先作出过这个点到平面的垂线段再计算这个垂线段的长度2.还可以用等积法求距离3.向量法求点到平面的距离.在中
§立体几何中的向量方法(2) 学习目标 1. 掌握利用向量运算解几何题的方法并能解简单的立体几何问题2. 掌握向量运算在几何中求两点间距离和求空间图形中的角度的计算方法. 学习过程 一课前准备(预习教材P105 P107找出疑惑之处.复习1:已知且求.复习2:什么叫二面角二面角的大小如何度量二面角的范围是什么二新课导学※ 学习探究探究任务一:用向量求空间线段的长度 问题:如何用向量方法求空间
4 顺德区容山中学__高二____年级__数学__学科活力导学案课题32 立体几何中的向量方法(2)设计者:_杨时香、黄宗勤_______审核者:____叶建华___日期:___2012-12-17___学习目标:1 掌握利用向量运算解几何题的方法,并能解简单的立体几何问题;2 掌握向量运算在几何中求两点间距离和求空间图形中的角度的计算方法学习重点:求两点间距离和空间图形角度的方法学
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