向各位、专家、同行学习致敬!试析学校心理健康教育与德育的整合利与弊长江大学 临床医学院曾盼试析学校心理健康教育与德育的整合利与弊摘要:近年来在学校心理健康教育迅速发展的同时,国内有很多学 者主张把它与德育教育相整合,甚至有人认为应该把学校心理健康纳入到德育范畴中去。笔者认为,德育属于思想品德教育,心理健康属教育心理学范畴,这是两门独立的学科,它们之间尽管有很多联系,但更有本质上的区别。再者,我
2(二)健康的标准7 比较常见的至今仍在使用的有:心理卫生教育心理品质教育心理素质教育心理教育(简称为心育)还有心理健康教育 还有一类提法也比较普遍如心理咨询心理辅导心理治疗心理诊断心理卫生等 12 学习心理健康教育与辅导是指辅导人员运用心理学等相关理论和技术对学生在学习活动中发生的有关问题进行辅导从而改善学习状况提高学习成效17专门途径学校环境优化渗透学校学科教
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级当前学校心理健康教育的基本理念与政策 姚本先安徽师范大学心理学系教授北京师范大学心理学博士后2 学校心理健康教育的目标 学校心理健康教育的原则3 学校心理健康教育的途径41 学校心理健康教育的概
阳东县2013年中小学教育教学论文 类别:小学德育论文题目:浅谈小学心理健康教育与德育的有机结合:钟英就 单位:阳东县塘坪镇白石小学乐郊教学点 联系 :13725635886浅谈小学心理健康教育与德育的有机结合[摘要] 心理健康教育与德育是学校教育工作的两个重要方面两者既各成体系又密切联系如何把这两者有机结合起来贯穿于学校的教育
家校合作开展心理健康教育的实践与思考[内容提要] 家校合作开展心理健康教育是普通教育中一个重要的研究课题上虞中学历时二年多时间将学校心理健康教育与家庭相结合通过家校互动亲子沟通家长学校教师心育开展咨询学科渗透等做法取得了一系列的成果 [关键词] 家校合作心理健康教育 一.问题的提出 上虞中学作为省级重点中学学校的心理健康教育工作起步较早在领
(一)学校心理健康教育的管理模式 教研组模式 教科研室模式 德育管理模式 班主任工作模式 独立模式 全面渗透模式(二)学校心理健康教育的组织体系教科研室主任教导处政教处注意事项: 易识别易理解 个体性区别性 例如:心理健康教育中心心理辅导中心心理辅导室心灵氧吧学生之家心理素质培育中心……心理健康教育机构工作场所的环境设置要遵
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《心理健康教育》潍坊学院 心理学教授刘艳菊15965070008请用一个字一个词或者一句话来描述此时此刻自己的心情积极的情绪消极的情绪期待 欢乐 兴奋开心 激动 好奇 舒畅 欣喜 爽哈开心心理课不错期待ing无聊 郁闷 担心 紧张 空虚 难受 懊恼 绝望 晕 闷我们班太活跃到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理健康教育一有关情况(一)国家重视1. 1999年8月13日 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见 》2.2002年8月1日教育部文件《中小学心理健康教育指导纲要》 3..2008年1月15日国家十七部委文件《全国精神卫生工作体系发展指导纲要》(2008年——2015年)原则:预防为主防治结合重点干预广泛覆盖依法管理 机制
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