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    千克和克单元测试 : 一填空(30分)1 2000克( )千克  8千克(  )克 300克700克(   )克(  )千克2在( )里填上合适的单位名称一个苹果重100( ) 一个鸡蛋约重55( )  一个铅球重4 ( ) 一只母鸡重4000( ) 一本数学书重300( ) 一袋大米50 ( )一个西瓜重5( )

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    千克和克 年级 班 : 一填空1 2000克=( )千克  8千克=( )克  10千克=( )克300克700克=( )克=( )千克 100千克-89千克=( )9050克=( )千克=( )克 1千克500克=( )克1千克=( )克 10000克=(

  • 卷.doc

    1.填上合适的质量单位150( ) 2( ) 1( )50( ) 50( ) 100( )2.填空(1)称一般的物品的质量常用( )作单位称较轻物品的重量常用( )作单位(2)1千克=( )克 4千克=( )克5000克=( )千克 ( )克=40千克 4

  • 吨的认识.doc

    第一单元 克千克吨的认识单元测试 一填一填1吨用符号( )表示千克用符号( )表示克用符号( )表示2在括号里填上适当的单位名称(1)一袋洗衣粉重800( )(2)一包水泥重50( )(3)一根粉笔重约5( )(4)一部电梯的最大载重约是1( )(5)一头大象约重2( )(6)一个鸵鸟蛋的重量约是1500( )32

  • 吨的认识.doc

    #

  • 复习.doc

    克和千克单元复习班级:     :1.口算.  73-9??  ???? 57-8??????????????? 868???????   24-6????????? 18-10÷5??????????? 42÷79???   362×6?????? 25÷(10÷2)?????? (54-30)÷42.计算.(1)?一个砝码重6克7个这样的砝码重多少克 (2)75克-8克??? 54克

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    第三单元 千克和克教材解析:千克和克都是质量单位物体含有物质的多少是它的质量我国人民在生活中习惯以物体有多重代替质量是多少因此本单元没有使用质量这个词仍然讲有多重全单元教材按导入—教学千克—教学克—实践活动的线索编写学生实际:在一年级(上册)教材第二单元比一比中也比过哪个物体重哪个物体轻教材把这些作为教学的起点在整个单元的教学过程中都要加强学生的体验活动第三单元 千克和克千 克 的 认

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    第二单元:千克和克单元教学目标: 1.使学生在熟悉的生活情景中感受并认识质量单位千克和克通过观察操作推算等活动初步建立千克和克的质量观念 2.结合实际问题使学生初步掌握用秤称物体质量的方法并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达知道千克和克之间的进率会进行简单的换算能合理估计一些物体的质量初步形成估计的能力发展估计的意识 3.使学生在相关的学习活动中进一步体会数学与生活的联

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    课题名称:克和千克教学年级:二年级一、教学内容分析 1.教学主要内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第六单元“千克和克”?2.教材编写特点由于质量单位比较抽象,不像长度单位那样直观、具体,不能光靠观察得到,所以教材编写时重点根据小学生的心理、年龄特点以及生活经验,并从学生认知经验出发,设计日常生活用品为背景,从不同的角度建立克与千克的概念,并了解克与千克之间的关系。?3.教材

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