相关文档

• 回乡偶书教学设计.doc

  《回乡偶书》教学设计长山镇蒙古族小学 柳英霞　一师生交流 引入情境　 1同学们上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》你还能背下来吗(指名背再齐背)　 　2介绍背景　　　　你们还记得这首诗是谁写的吗对他是诗人贺知章他以写七绝为见长他一生做官顺利直到八十六岁才告老还乡在离开京城时文武百官都来送行直到城门外唐玄宗还亲自写诗送行真够风光荣耀当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时又是一番怎样的场景

• 《回乡偶书》教学设计.doc

  《回乡偶书》教学设计执教：罗芝久教学时间：2011——2012学年度第一学期第12周教学课题：25 古诗两首教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文第三册第25课第一课时：学习第一首古诗《回乡偶书》教学目标：　　１认识偶鬓衰客何5个生字会写音客何3个字　　２理解古诗的大意3了解作品渗透的思乡感情　　4有感情地朗读古诗背诵古诗学生分析：??? 二年级的学生他们有丰富的想像力和一定的识字方法学习

• 《回乡偶书》教学设计.doc

  《回乡偶书》教学设计 一教学目标1认识偶鬓衰客何等5个生字会写客何两个字2．理解诗句的意思想象诗中所描绘的情景　 3有感情地朗读诗文体会诗人感慨万千的真实情感　　　 4在读诗悟诗的过程中体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情　 二教学重点：理解诗句的意思能有感情地朗读这首诗　　三教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感教学过程㈠谈话导入据题质疑　　　1复习导入　　　 同学们上学期我们学过一首古

• 回乡偶书教学设计（）.doc

  《回乡偶书》教学2012—2013学年第一学期二年(4)班 高宇晶教学目标：　　1认识偶等5个生字会写音何客三个生字　　2大致了解诗意有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情实感　　3懂得热爱家乡教学重点：有感情地朗读课文背诵课文体会诗人热爱家乡的真情实感　教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：直接导入：1同学们你们喜欢古诗吗古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝今天我们一起来学习这首古诗谁

• 回乡偶书_教学设计.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《回乡偶书》教学设计2008级教育<1>班 刘浩田回乡偶书回乡偶书少小离家老大回乡音无改鬓毛衰　 儿童相见不相识笑问客从何处来注释：《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品共二首是于公元744年(天宝三载)致仕还乡时所作诗中既抒发了久客伤老之情又充满久别回乡的亲切感虽为晚年之作却富于生活情趣教学内容分析《回

• 古诗两首_____回乡偶书__教学设计.doc

  《古诗两首》教学设计?回乡偶书【教学目标】１学会偶鬓衰三个生字了解古诗大意２理解领悟诗意学会有感情地朗读古诗３想象古诗所表现的情景体会忧伤之情【教学重难点】了解大意把握的思乡之情想象古诗所描绘的画面【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一谈话导入据题质疑１复习导入：同学们上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》你还能背下来吗(指名背再齐背)(课件)２介绍背景：(出示课件)你们还

• 回乡偶书教案.doc

  回乡偶书教案??第一课时教学目标：1认识2个生字会写3个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情实感3懂得热爱家乡教学重点：有感情地朗读课文背诵课文教学难点：初步体会诗人热爱家乡的真情实感教具准备：生字词语卡片教学过程：一谈话导入 1同学们已经学了很多古诗谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听(指名背)2揭示课题：《回乡偶书》二初读感知1范读《回乡偶书》2学生借助拼音自由朗读古诗读准字音读通诗句

• 回乡偶书教案.doc

  《回乡偶书》教学设计执教： 陈华教学目标：知识与技能：1认识2个字会写三个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情过程与方法：创设情境引导学生自学古诗在读想演中理解诗的意思及所表达的情感情感态度价值观：懂得热爱家乡课时安排：一课时教具准备：PPT一背诗导入1同学们你们会背哪些诗了呢2课件依次展示《村居》《所见》《咏柳》诗歌的图片师：今天陈老师给你们带来了几幅图你能用学过的或自己积累的诗句来

• 回乡偶书教案.doc

  《回乡偶书》教案 上饶市第九小学 陈利君【知识与能力目标】认识诗中的5个生字会写客何音三个字有感情地朗读和背诵古诗【过程与方法目标】紧扣识字教学巧妙抓住客作为切入点结合何来一词扩展开来让学生思如泉涌想象万千再通过品读了解词句的含义体会诗人所表达的思想感情【情感态度价值观目标

• 《回乡偶书》教案.doc

  回乡偶书教学目标：知识目标：理解古诗结合注释或查字典词典了解诗句意思能力目标：多诵读并能展开想象体会诗人的感情情感目标：了解诗人怎样在写景叙事中抒发情感教学过程：一学习《回乡偶书》1.解题：理解偶和书的意思2.简介及背景贺知章证圣元年进土时年三十六岁直到天宝三年回到久别的家乡当时已是八十四岁的人了久别归来对故乡的深切眷恋之情喷涌而出随手写下了这不朽之作3.教师范读学生听后说—说这首诗讲的是什么