第23课 世界的文化杰作教学目标1知识与能力目标:通过本课学习使学生了解世界近代史上文学美术和音乐等方面的成就重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作梵高和他的《向日葵》贝多芬和他的《英雄交响曲》2过程与方法 :运用综合启发式教学法突出教学重点突破难点将阅读听讲识记三方面综合起来培养学生独创灵敏的思维品质从多种角度来培养学生历史唯物主义观点方法的初步运用能力3情感态度与价值观目标:通过本课的学习使学
基础教案第23课 世界的文化杰作课 型 新授课知识目标:让学生了解世界近代史上文学美术和音乐等方面的成就重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作梵高和他的《向日葵》贝多芬和他的《英雄交响曲》 能力目标:通过本课的学习使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络从而培
第23课 世界的文化杰作设计: 审核 使用: 学习目标学生掌握:列夫?托尔斯泰及其代表作梵高和他的《向日葵》贝多芬及《英雄交响曲》通过本果的学习使学生认识到世界近代文学艺术成就是近代社会生活在文学艺术方面的反映通过本课的学习让学生认识到这些著名代表人物能取得辉煌成就的根本原因在于他们观察社会生活自强不息将个人命运与祖命运联在一起学习重点:贝多芬及《英雄交响曲》列夫?
第23课 世界的文化杰作 : HYPERLINK :blog.cerspindex1911140.jspx t _blank 高磊 ( HYPERLINK :gsyx.cerspcourse210 初中语文 ? HYPERLINK :gsyx.cerspclasses800306 甘肃庆阳华池三期初中语
九年级上册第23课世界的文化杰作教学目标1知识与能力:了解世界近代史上文学美术和音乐等方面的成就重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作凡·高和他的《向日葵》贝多芬和他的《英雄交响曲》2过程与方法:认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络从而培养学生自主探究能力和文学艺
中华书局版《世界历史》(九年级上册)教材我说的教材是中华书局版《世界历史》(九年级上册)主要从教材的设计理验和教材课标要求教材编写意图教材的体例解读单元具体课例等五个部分结合三年来的教学实践谈谈我对教材的理解看法与大家共同探讨一教材的设计理念和教材的课标要求(一)教材的设计理念九年级历史上册是全面贯彻《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的精神突出体现了义务教育的普及性基础性和发展性课程内容的选
课题:第23课 世界的文化杰作 一教材内容分析:本课教材从著名音乐家文学巨匠美术名家三个方面介绍了世界近代史上的艺术杰作在著名音乐家部分通过贝多芬拒绝为侵略者法国军官演奏的故事蕴含着强烈的爱国热情要扼住命运的喉咙它决不能使我完全屈服传达出贝多芬的坚强性格在文学巨匠部分通过介绍列夫.托尔斯泰出身与贵族家庭晚年却选择平民化道路更深刻的反映出文艺作品来源于现实生活在美术名家部分既要学习梵高老老实实不厌
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一著名音乐家 这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材托尔斯泰(俄国)(1828—1910) 列宁为何称托尔斯泰为俄国革命的镜子《绿色的原野》 《乌鸦群飞的麦田》
类别美术托尔斯泰德国圆舞曲之父托尔斯泰庄园博物馆《安娜卡列尼娜》《绿色的原野》 《紫罗兰》 此名言表达了艺术家怎样的品行 不向命运屈服敢于向命运挑战 维也纳森圆舞曲A
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