第 45 卷第 2 期
二现代教育的本体功能 1. 加速年轻一代身心发展与社会化的进程--人的培养 培养人是教育的最基本职能也是教育的特质所在人类教育发展至今所以有别于生产劳动军事保卫等其他社会活动形式其根本原因就在于教育自始至终保持着培养人的职责保持着社会上任何其他活动形式都不具有的通过学校班级及其他形式进行知识传授技能培养体质增强品德提高的职能人类在自身发展的过程中创造发明了多种多样的人才培养方式如观察模仿师徒
如何构建中国特色征信体系 征信体系建设是一项社会系统工程涉及到的统一管理包括法律法规建设信用管理行业的发展专业人才的培养以及科研投入等多方面问题由于各国政治经济及民族文化不同世界上没有一个完整的最优模式可以照抄照搬因此要结合我国具体情况借鉴国际经验构建具有中国特色的征信管理体系 加强法制建设营造良好的法制环境 良好的信用环境需要良好的信用意识和信用行为而信用行为必须有制度
幼儿教师科学教育知识的类型及其特征[摘要]教师科学教育知识是当前科学教育与教师教育研究的重要问题对幼儿教师科学教育知识类型的探讨为近年来国内外研究者所本研究通过对20所不同等级幼儿园321名教师所进行的问卷调查观察访谈与聚类分析较深入地揭示了幼儿教师科学教育知识的四种类型:开放系统型探究零散型保守贫乏型传统丰富型及其各自所具有的特征并指出需从动态发展的角度促进教师科学教育知识类型的优化 [
第3l卷第4 期
学校体育学解构香港中小学体
论体育学科与其他学科的联系??? 论文摘要:体育是一门技能性课程可是体育与其他文字学科也保持着紧密联系跨越学科界限拓展体育课程教学内容提高教学效果 课程改革要求学校课程之间要加强联系相互沟通形成课程的综合化因此体育教师要勇于突破模式跨越学科界限挖掘理想的教学资源拓展体育教学内容提高教学效果 一体育与语文 把语文教材和体育教材内容巧妙地结合起来能为体育教学提供
第9 卷 第 3 期
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2009年 7月
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