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数学教学中存在的突出问题及解决策略 一教师层面存在的几个问题 1.情境创设偏离教学内容牵强附会只注重趣味而不注重数学味有些甚至离题太远不切实际教学情境创设应有度不要生捏硬造刻意为之应尊重学生的知识背景和认知结构有些问题找不到适合情境也很正常有些问题来自数学本身 2.部分教师教学目标不明确对课标理解不透彻新课标提出三维目标以学科知识和数学技能情感态度价值观为学生学习的主要目标但多数教师仍侧
如何在问题解决中培养学生解决问题的策略意识现代社会需要创造型人才而创造型人才又需要强烈的问题意识从小学低年级就初步培养学的问题意识有利于学生创新精神的激发有利于学生主体作用的发挥学生提出问题的能力是问题意识的表现形式教师为了让学生更好的提出问题所以在小学数学教学中需要我们研究有关的问题尝试一些有效的策略[关键词]:问题意识 数学教学 策略问题意识是学生在认识活动中意识到一些解决的疑
如何在问题解决中培养学生解决问题的策略意识河北省安国市育新学校 王 肖 通过学习要让学生初步学会从数学的角度提出问题理解问题并能综合运用所学的内容和技能解决问题发展应用意识培养实践能力和创新精神可见问题在学生活动中的重要性问题既是学习的动力起点和贯穿学习活动的主线同时学习过程又可以看成是学生发现问题提出问题和解决问题的过程所谓问题意识是指人们在认知活动中经常碰到一些难以解决的疑虑的实际问题
教学内容:用替换的策略解决问题 执教者:张步华苏教版十一册第89-90页的例1练一练练习十七第1题教学目标:1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的
解决问题的策略——列表南京市双塘小学 王婷教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)四年级上册第65—67页 教学目标: 1在解决实际问题的过程中初步体会用列表的方法整理相关信息的作用 2使学生经历用列表的方法整理并解决实际问题的全过程感受到列表是解决问题的一种策略寻求解决问题的有效方法 3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验培养学生良好的学习习惯
解决问题的策略(1)教学内容:四年级(上册)第65—67页例1想想做做第1—4题教学目标:让学生经历列表整理信息的全过程并在列表的过程中分析数量关系寻求解决实际问题的有效方法让学生探索和掌握用列表法解决问题的策略和方法在发现问题提出问题和解决问题的过程中反思提炼相应的经验技巧方法真正形成解决问题的策略教学重点:是让学生体会列表策略的价值产生学习这一策略的心理需求并主动运用策略解决问题内化策略
附《解决问题的策略》教案解决问题的策略教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)四年级上册第63—65页教学目标:1.在解决简单实际问题的过程中初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用2.会用列表的方法整理实际问题中的信息分析数量关系寻找解决问题的有效方法3.进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验教学准备:配套教材多媒体课件等学生准备自备本教学过程:一建
用转化的策略解决问题教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P71——72教学目标:1使学生初步学会运用转化的策略分析问题灵活确定解决问题的思路并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题2使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程从策略的角度进一步体会知识之间的联系感受转化策略的应用价值3使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验增强解决问题的策略意识主动克服在解决问题中遇
解决问题的策略——倒推马塘镇潮桥小学 陈志刚【教学内容】苏教国标版义务教育课程标准实验教材五年级(下)第88—89页《解决问题的策略》【教学目标】1.使学生学会用倒推的策略寻求解决问题的思路并能根据实际的问题确定合理的解题方法从而有效地解决问题2.让学生体验倒推的策略对于解决特定问题的价值增强解决问题的策略意识进一步发展分析综合和简单推理的能力3.使学生进一步积累解决问题的经验获得解决问题
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