相关文档

• 槐乡五月教学设计参考.doc

  21.《槐乡五月》第二课时教学设计南门小学 杨丽 一教学目标1.能够正确流利有感情的朗读课文背诵课文2.通过具体的语言文字感受槐乡五月的美丽景色感受槐乡孩子的勤劳能干热情好客和纯朴可爱激发学生对生活的热爱之情二教学重点难点理解课文内容感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干热情好客纯朴可爱的特点三教具准备：课件四教学过程：一谈话导入1师：五月是百花飘香的季节在这美好的季节中让我

• 《槐乡五月》教学设计.doc

  苏教版语文三年级语文第六册第七单元第21课《槐乡五月》教学设计一【教材简析】《槐乡五月》是苏教版语文国标本小学三年级下册的一篇课文这是一篇散文以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了对美丽迷人的槐乡五月以及热情好客纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱课文开篇描写五月的槐乡到处盛开着槐花婀娜多姿香气醉人接着写被香气熏醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜用槐花装扮自己让

• 槐乡五月教学设计.doc

  《槐乡五月》教学设计山东省高密市康庄镇康庄小学 傅金燕(：2852011)课题：槐乡五月版本：苏教版语文(第六册)年级：三年级教材分析：《槐乡五月》是一篇散文以优美形象的语言生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了对美丽迷人的槐乡五月 对勤劳能干热情好客淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱文章写花又写人花与人交织在一

• 槐乡五月教学设计.doc

  记住生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛　　出示生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛――罗丹的这个抱字更好呢一个抱字把槐花写活了把槐花写得更美了这是一种团结美是一种生机勃勃的美是一种充满生命的美谁愿意读一读这充满生命的美师：你们见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗出示道具 生：辫子真长啊 生：辫子真多啊 师：是呀维吾尔族姑娘的小辫儿可真

• 槐乡五月教学设计.doc

  《槐乡五月》第二课时教学设计东观一学区南团柏学校 程建燕?教学理念：从美入手以读解文以情带读披文入境通过开放的教学设计精美的课件把学生带入课文描述的优美意境让学生在文本对话思维碰撞情感交流中获得个人体验和独特感受引导学生在阅读实践中不断实行自我建构学习阅读促进语言表达教学目标：1运用多种形式指导学生有感情地朗读

• 《槐乡五月》教学设计.doc

  教学内容：《槐乡五月》苏教版第六册第七单元第二篇课文设计意图:语感是读出来的指导学生读好书爱读书是我们每一个教育工共同探讨的话题.教学中我从读出发把读贯穿教学全过程.把引导学生钻研文本作为本节课的根本.本文是一篇文质兼美的课文蕴含着丰富的情感.文中的插图更是形象美观所以我从文到图从语言文字的反复品味到形象直观欣赏图片读中品悟以读代讲伴之以轻柔的音乐让学生获得视觉美听觉美感受文字美韵律美.

• 《槐乡五月》教学设计.doc

  小学三年级(下)语文导学案学习内容槐乡五月(第二课时) 主备人：孙朝科学习目标1借助网络环境下的一个特定情景帮助 HYPERLINK : 学生理解课文能正确流利有感情地朗读背诵课文2借助具体的语言材料感受槐乡五月的美丽景色激发 HYPERLINK : 学生对美好生活的热爱之情学习重难点重点：借助网络环境下的一个特定情景帮助 HYPERLINK

• 槐乡五月教学设计.doc

  教学内容：　　　《槐乡五月》苏教版第六册第三单元第三篇课文　　教学理念：　　　从美入手以读解文以情带读通过开放的教学设计精美的多媒体课件把学生带入课文描述的优美意境让学生在文本对话思维碰撞情感交流中获得个人体验和独特感受引导学生在阅读实践中不断实行自我建构学习阅读促进表达　　学习目标：　　　1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文　　　2学会生字理解由生字组成的词语品味语言文字学习欣赏的优美词句　

• 21_槐乡五月教学设计.doc

  21 槐乡五月 房山小学 刘金霞教学目标：1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2品读文字感受用词的准确体会语言文字的美3感受槐乡五月的美丽景色感受槐乡孩子的热情好客和快乐体会对槐乡的热爱之情教学重点：通过具体的语言文字感受槐乡的美和槐乡孩子的快乐教学难点：感受遣词造句的准确课前准备：课件教学过程：一进入课题复习回忆31同学们这节课我们继续来读21课槐乡五月和

• 槐乡五月参赛.doc

  《槐乡五月》教案设计教案背景1面向学生： □中学 小学 2学科：语文2课时：第二课时3学生课前准备：初读课文了解课文大意(2)自学生字新词读准生字的读音想想词的意思(3)课前布置学生搜集有关槐乡的4教师课前准备：制作教学多媒体课件教学课题1运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察展开想象理解精美句段2诵读品味感受五月槐乡的清香甜美槐乡孩子的勤劳能干热情好客淳朴可爱激发学