3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能安要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个?
第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能按要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个? (
3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能安要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个?
学科 五年级数学 教者 李克云教学时间 ? 教学内容 第二课时 复习分数的意义和性质教学目标 通过整理复习使学生进一步理解分数的意义和性质能够熟练地进行分数的约分和通分重点难点 方法与手段 课前准备 教材第138页345题第141页345题教 学 过 程 修改方案 教学步骤一基本练习1做教材138页第3题引导学生完成教师订正2做教材138页第4题学生根
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习分数的意义和性质×÷÷==× (分数的基本性质)表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( )个这样的分数单位就是单位12 里面有(
表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份1表示把单位1平均分成5份取其中3份的分数是( )它的份数单位是( )再添上( 2 )个这样的分数单位就是单位12 里面有(11)个 ( )里面有3个 3个 是( ) 1 13 ÷ 50 = a小结:分数的基本性质76910
王寨小学课时教案设计 年级____四___ 学科_______数学__ 总 课时 教研组长签字: 课 题角的认识课 型 新授教学目标1经历从具体物体中抽象出角的过程认识平角周角知道平角和它们之间的关系并能按一定标准分类2. 培养学生动手操作合作学习与探究学习能力发展学生的空间观念3体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣进一步体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看见这两个分数你想起了什么我们这个单元都学习了一些什么内容分数的意义分数单位真分数分数的基本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较本单元学习的主要内容 分数的意义和性质意义分数的意义单位1的含义分数的意义表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)小结:单位
分数单位本单元学习的主要内容 1本单元学习的主要内容 4……表示 2 个 分数可以表示整数除法的商在表示整数除法时要用除数作分母用被除数作分子用关系式表示: 被除数÷除数= ————用字母可以表示成: a÷b= ——因为除数不能等于0所以b也不能等于0分数线是一种数 也可看作两个数相除 ÷ =9n2.小明用45分钟走了3千
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看见这两个分数你想起了什么我们这个单元都学习了一些什么内容分数的意义分数单位真分数分数的基本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较本单元学习的主要内容 分数的意义和性质意义分数的意义单位1的含义分数的意义表示把单位1平均分成 5 份取其中 2 份表示 2 个 表示 2 除以 5 的商(分数的意义)小结:单位
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