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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一年级数学教学设计谁的手儿巧郭文花谁的手儿巧一创设情景激发兴趣师:小朋友们你们喜欢玩积木游戏吗前几天老师和小朋友们一起收集了很多的废旧物品现在我们就用这些物品进行一次拼搭比赛就象玩积木一样好不好师:那好在玩之前请听好老师的要求:请小朋友们一块
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那双勤劳的手我见过的手不计其数有售货员阿姨拿货物的手有软件工程师敲打键盘的手还有司机握着方向盘的手…… 但令我最难忘的是妈妈那双勤劳的手小时候每当我哭闹时妈妈就会用她的手抚摸着我我也不知道妈妈用了什么魔法马上就会停止哭闹有时我身上觉得痒痒的妈妈就会轻轻地替我挠一挠每一次当我有什么需要时妈妈都会及时的帮助我…… 他的手是那么光滑那么柔软妈妈很辛苦每天除了在学校里辛勤地工作以外下班回家还要忙里忙
我们都有一双勤劳的手教育目的:1通过活动让学生了解勤劳的双手可以做许多有意义的事情 2通过讲述展示交流体验等方式调动学生积极性让学生自己体会勤劳双手的作用 3培养学生从小学会勤劳长大为社会做贡献的意识课前准备:1让学生留心发现一下身边的人了解我们勤劳的双手可以做哪些事情 2教师收集相关图片文字制作课件拍摄相关照片收集部分学生作品
1谁的手儿巧-----认识图形■ 教学内容教材第87-91页信息窗1谁的手儿巧-----认识图形及相关练习教学提示借助实物与模型通过看一看摸一摸说一说等活动让学生在感性上认识长方体正方体圆柱和球的特征并让学生摸一摸猜一猜等活动中巩固这这四种立体图形的特征运用这些特征分辨物体培养学生的空间想象能力信息窗——谁的手儿巧 本信息窗呈现的是一幅利用生活中常见的物体进行拼撘活动的真实照片在4个小朋友
1谁的手儿巧-----认识图形教学反思本课时做得较好的方面有以下几点:教学时对教学要求把握得较好主要通过对实物的摆放接触使学生对物体形成一定的感性认识采用小组活动的形式增强学生间的交流互动培养了学生与人合作的能力和合作学习的方式方法教师在教学过程中不要求学生用规范的语言来描述但对于说得较好的要给予鼓励肯定拓展速度采用游戏的方式让学生进一步理解长方体正方体圆柱和球并适当渗透它们之间的区别和联系为让
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我有一双勤劳的手主题班会一活动目标通过活动使学生懂得自己的事自己做不断地劳动可以促使自己的小手更勤快大脑也会更发达更聪明二活动要点1.自己的事自己做是爱劳动的表现2.要快速高质量地做好自己应做的事三教具准备:红领巾小红花小奖品图片四活动过程(一)谜语导入起立:齐唱队歌全体请坐小朋友今天我们班要开展一个《我有一双勤劳的手》的主题班会一只顽皮的小熊知道了给我们带来了一则谜语想不想猜一猜呀谜语一:一棵树
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