反思助我成长案例中的那位教师确实应该进行反思他的本意是好的想用孩子们喜欢的《西游记》的故事来创设情境引入《除法的初步认识》但是没想到孩子们会根据自己的喜好用谁的贡献大来给他们师徒分桃子完全偏离平均分的数学主题造成教师对局面无法控制老师不但在思上反思还得在行中反思 ??? ?在平时我们学校的听课记录是《反思式听课记录》让老师在听课后反思自己假如我来上这节课你会怎么上课后有《教师反思集锦》对每一
河南省国培小数模块六测试题答案1(单选题)儿童的经验如同春天萌芽的种子 充满着生长的力量 教材如肥沃的土 壤 不断地给经验的生长提供养料 教师的教学过程就是把教材这一养料( ) 并以适宜的方式提供给儿童经验这颗已经萌芽的种子以促进它不断地生长 a. 适时适量 b. 适量 c. 适时 d. 适当 2(单选题)新课程背景下数学教师吃透数学教材的特殊内涵中包含( )种具体解释a.
模块八测试Question 1(单选题)高萍老师所强调的创设学习情境的角度是( a)选择一个答案 a. 生活情境和数学情境 b. 生活情境 c. 其它 d. 数学情境 Question 2 (单选题)如何在学生交流的基础上把握学生的生成资源吴正宪老师的观点是:宽容的()理智的()巧妙的() 【d】选择一个答案 a. 接纳筛选调控 b. 接纳利用调控 c. 接纳利用筛选 d. 接纳筛选利用 Q
答:杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有包括学生教师和家长三个对象家长与教师参与评价目的是促进学生的发展对于学生学习方面的评价要全面掌握学生对语言知识和语言技能的把握更重要的是全面发展学生综合能力当然也不能忽视了学生学习过程中情感态度和参与表现答:杨老师主要运用了评价量规成长记录袋二种评价工具:主要表现在教师用到期末终结性评价卡家长的学期末终结性评价学生的学习档案袋教师每个月放入一张阶段评价卡并
2012年河南省国培计划模块八测试窗体顶端Question1分数: 3(单选题)为了提高学生探究学习效率高萍老师提出要注意培养学生基本的(a )习惯选择一个答案a. 探讨b. 听讲c. 操作d. 学习Question2分数: 3(单选题)探究性学习的一般的操作过程中的第一步是(c )选择一个答案a. 学生独立探究b. 组织研讨提升认识c. 创设情境提出探究问题d. 学生交流暴露资源Question
5布置作业
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附件1山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板王春玲学校张家楼中心中学学科英语年级班级七年级教材版本人教版课时名称Unit 10上课时间学生人数37单元背景单元学习概述了解世界各地的饮食文化和生日文化等方面内容使学生们具有初步的世界文化观念课时设计说明体会学习英语的乐趣做到在用中学在学中用学情分析学习目标1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:world answer di
教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校山里学校 教师:郑子君章节名称四年级语文上册第十一单元《扫一室与扫天下》计划学时1学习内容分析本文篇幅短小语言精炼易懂共有六个自然段可分为三大部分:第一部分为第1段用简洁的语言概括了陈蕃的情况突出了它的两个特点:心存大志及生活懒散第二部分为2至5段通过薛勤与陈蕃的一番对话阐明小小的屋子都不打扫是扫不了天下的道理第三部分为第
一名词解释单元教学设计 就是设计者从一章或是一个单元的角度出发根据章节或单元中不同的知识点的需要综合利用各种教学形式和教学策略通过一个阶段的学习让学习者完成对严格相对完整的知识单元的学习主题式教学设计:是指形式围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式二筒答题1请说明单元教学设计的结构和设计原则单元教学设计的结构一个单元教学设计中可以包括多个一节课教学设计和主题式教学设计需要注意的是不仅
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