初读古诗交流 还未开课悠扬婉转的笛声在上空飘荡屏幕上远山丛林碧潭……那么悠远静美 孩子们微微闭着眼睛完全进入了意境台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台整个大厅静静的静静的……只见执教的张笔春老师优雅地来到孩子们中间一会儿摸摸这个的头一会儿拍拍那个的肩一会儿又亲亲这个的脸孩子们一脸幸福地笑着老师和孩子之间是那么融洽和谐情谊融融……台下的听课老师看到这一幕无不为之感动都赞许地直点头
寻隐者不遇教学目标:1能借助拼音正确朗读古诗熟读成诵2在语言环境中学习4个生字 松言中云认识笔画撇折能描写言中云3在老师的帮助下借助注释和参考译文大致了解古诗意思教学重点与难点:1在老师的指导下读准松言中云4个生字的字音并能在古诗的语言环境中正确认读2通过师生互动的问答了解古诗的意思教具准备:多媒体教学过程:一看图引入揭示课题1师:小朋友我们已经学过三首古诗了谁能来背一背呢复习《登鹳雀楼》《草》《
一年级下语文教学反思-5寻隐者不遇人教版2014唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》是一首五言绝句全诗语言平白语句清新主要记叙了诗人去山林中寻找访问隐居的人而没有遇到失望而归的事情诗中主要写了诗人与童子的简单对话通过对话描写透露出了诗人对隐者高洁品格的敬佩与仰慕之情经过解读诗歌在教学中我是这样引领孩子精读这首古诗的以问答的形式体会内容学习古诗通读全诗掌握大意是继续探究的前提所以在学生讲古诗读通顺
课时目标: 1.初步读课文激发学生对恐龙的兴趣 2.掌握本课的生字词理解由生字组成的词语 3.初步理清文章层次学习第一自然段 教学难点:初步理清文章层次 教学过程: 一激趣引入看题质疑: 1老师引入:今天我们学习的课文写的是一种爬行动物它离我们年代久远虽然曾经是地球的主人但今天已不复存在了我们也没有机会看到它真实的模样了科学家根据各种化石和对这种动物的外形特点进行
一教学目标 1.学习课文了解大兴安岭的美景及产生的联想 2.学习抓住环境特点体会的思想感情 3.练习感情朗读课文 二教学重点 学习抓住环境特点体会的思想感情 三教学难点 理解的思想感情 四教学过程 (一)导入 师:这节课我们继续学习老舍先生的《林海》下面齐读课题 生:《林海》 师:上节课我们学习了生字词初读了课文理清了思路学完了第一自然段请大家回忆: 1
一素质教育目标 (一)知识教学点 l理解课文内容使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件 2体会科学家是怎样进行合理想象的 (二)能力训练点 1科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的说说科学家这样想象的根据 2有感情地朗读课文 3训练学生的口头表达能力及想象力 (三)德育渗透点:通过本课的学习激发学生对自然科学的兴
《寻隐者不遇》教学设计 教学目标: 1能朗读能背诵并能正确默写培养对古诗的兴趣 2借助工具书理解词语和诗句的意思 3体会诗中描绘的情景和所表达的思想感情感受诗歌的内蕴美 教学重点: 有感情地朗读背诵古诗 教学难点: 想象诗歌描绘的景象体会所表达的思想感情 教学时间: 一课时 媒体运用: 投影仪 教学过程: 一故事激趣
《寻隐者不遇》谈话导入揭题1你记得我们都学过哪些古诗背给大家听一听看谁有感情2直接揭题通过以前的学习我们已经认识了唐代很多大诗人:白居易李白孟浩然王之涣等今天我们再认识一位唐代大诗人他的名字叫贾岛3板书课题:《寻隐者不遇》4释题寻:寻找寻访隐者:隐居山林的人不遇:没有遇到题目的意思就是:()寻访一位隐居山林中的人却没有遇到5质疑:怎么找的为什么没有找到读了这个题目你想知道什么二初读古诗了
一教学设计说明 (一)教材简析 《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文老舍先生以他细致的观察丰富的联想和生动的语言向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画为了表达对大兴安岭的喜爱之情具体生动地描写了景物人写出了大兴安岭的山岭树林花这些景物的特点写物由眼前的林海想到木材为社会主义建设服务写人由林场工人的劳动想到林海的万古长青和综合利用本文无论是写景写物
学习目标: 1.认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 2.有感情地朗读课文 3.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望受到感染 4.学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动 5.通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中 学习重点:抓住主要内容体
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