·远程培训课程资源·小学音乐··国培计划(2011)义务教育骨干教师远程培训项目· “音乐创造”与“音乐实践”音乐是一种富于实践性的艺术。强调音乐实践的课程基本理念,着眼于音乐课程的“实践性”特征,注重通过亲身参与实践活动来感受音乐、体验音乐、享受音乐。但是,如果只是停留在为实践而实践,或者只是感受、体验、享受音乐这一层次的话,那么,这一目的仍然还局限在为音乐而音乐。如果能够超越“实践”、提倡“
浅析音乐实践与音乐创造活动泸州市十七中学校 朱成蓉《音乐课程标准》在创造这部分是这样阐述的:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义综合实践活动课程的理念之一是强调学生通过实践增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力综合实践活动以活动为主要开展形式强调学生的亲身经历
初中音乐创造——创作实践教学研究与案例评析??????? 新课程改革将音乐创作纳入音乐教育之中作为音乐教育的一个学习领域这是我国音乐教育的重大发展音乐创作教学是极具探索价值的教学活动也是教学改革中重要的研究课题同时新课标中指出:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义一初中音乐创作实践教学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.音乐教师与音乐课府谷镇第二学区:郭慧随着新课程标准的相应出台如何改变传统的灌输式的教学模式把素质教育进一步向前推进是我们每一科教师所面临的问题但是一个不容忽视的现象摆在我们面前那就是许多学生喜欢音乐不喜欢音乐课对于这样一个调查作为一个音乐教师
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如何运用音乐创造摘要创造是人类最高级的行为方式是体现人类本质力量的一种精神活动在人类非凡的创造能的结晶关键词音乐创造 即兴创造 创造实践 创造人才创造力是人类特有的病夫是社会进步的原动力为了能够接受未来社会的挑战许多国家把创新人才的培养作为教育发展和改革的主攻方向传统的学习观注重的是以知识和课本问中心的认识活动把学习的本质视为一种认识过程早在半个世纪之前陶行知先生就对此进行了一针见血的批评:
河南大学
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《音乐与生活音乐的美》复习训练学案 执笔人赵文磊 时间:2009年9月25日复习内容及目标:讲述音乐的基本表现要素:旋律节奏和声了解音乐的体裁交流讨论3 学会辨别哪些音乐作品属于音乐美的六大的范畴4 积极参与交流与讨论能够用自己的语言简述音乐美的不同风格特点知识点梳理与巩固:音
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.听音乐画音乐教案背景:本节课是苏教版12册第六课属于造型.表现学习领域教材分析:通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏体会不同音乐作品带给我们的不同感受了解绘画作品中点线面与色的艺术表现力培养学生对听觉美和视觉美的真切感受学习选用合适的色彩与点线
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