第4课时 循环小数填空 (1)一个数的 从某一位起 或 依次不断地 出现这样的小数叫做 (2)说出下列循环小数的循环节并写出其简便方法 0.33… 5.32727… 6.416416… 1.4777…
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级循环小数第一组:2.4÷3= 0.75÷2.5=第二组:28 ÷18= 78.6 ÷11=循环小数一个小数从小数部分的某一位起一个数字或者几个数字依次不断地重复出现这样的小数叫做循环小数0.33…… 5.32727…… 1.5353……在短跑比赛中王鹏400米只用了75秒王鹏平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级做一做学一学循环小数教学例8 根据以上信息你能列出什么算式呢 王鹏跑400米用了75秒平均每秒跑多少米呢例8400÷75 (米) 75 4005. 33 3375 25000225继续除下去可能永远也除不完.252252252525 在小数部分一个数依次不断
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级循环小数练习32÷6= 5.336 )32 30 20 18 20 18 22 2 2余数重复出现2335.33……商会重复出现32.7 ÷11= 0.2454511) 2.7 2 2
降水其它淡水的组成2011我国从北到南一年三旱年初黄淮海冬麦区发生严重气象干旱春夏之交长江中下游五省发生了持续干旱7月以来西南五省(云南贵州广西四川重庆)发生严重伏秋旱良性发展
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水循环学案学习目标1.学习水圈里水体的类型 2.说出自然界水循环的过程和主要环节能绘制示意图表示水循环的过程 3.叙述水循环的地理意义说明常见的人类活动对水循环的影响学习重点 水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义知识链接学习导航独立思考自主探究较简单知识小组合作完成绘制水循环示意图从材料中提取关键信息学程之一 了解水圈里的水体类型自主探究:根据日常生活经验并结合
循环小数教材简析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点学生分析:以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数到学习了循环小数以后小数概念的内涵进一步扩展了学生认识到除了有限小数以外还有无限小数循环小数就是一种无限小数设计理念:活动尝试自主探究师生互动培养能力教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解
《循环小数》教案设计 土门关小学 薛振瑜教学内容:循环小数教学要求:1理解循环小数有限小数无限小数的意义掌握循环小数的两种表示方法能比较熟练的求循环小数的近似数2培养学生发现问题提出问题解决问题的能力提高学生的观察比较分析判断抽象概括能力及自学能力3感受数学的美与乐趣渗透集合思想教学重点:理解循环小数的意义教学难点:怎样判断除得的商是循环小数教具:多媒体课件教
循环小数(二)教学目标 1.理解和掌握循环小数的概念. 2.掌握循环小数的计算方法. 教学重点 理解和掌握循环小数等概念. 教学难点 理解和掌握循环小数等概念. 教学过程 一铺垫孕伏 (一)口算 ×?????? 4×????? ÷????? 1-????? (二)计算 21÷3????????? 15÷3??????? 12÷3????????? 10÷3
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