相关文档

• 第6课时认识平方千米.doc

  更多请号：更多请号：第二单元 多边形的面积认识平方千米教学内容： 教材第17页教学目标： 1使学生知道测量和计算大面积的土地通常用平方千米作单位通过实际观察和推算体会1平方千米的实际大小知道1平方千米=1000000平方米=100公顷会进行简单的单位换算 2使学生能借助计算器应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的

• 第6课时认识平方千米.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第二课时__认识平方千米.doc

  第二课时 认识平方千米主备人：敬晓春教学内容：教材第35页例2教学目标：知识与技能1使学生知道平方千米掌握平方千米公顷和平方米之间的进率会进行简单的单位换算2使学生能借助计算器应用相关面积公式和面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题过程与方法：经历1平方千米的体验和简单的单位换算过程体验合作交流的学习方法情感态度与价值观：感受不同面积单位的含义从而将数学知识与实际生活相结合重点难点：重点

• 第7课时认识平方千米.doc

  更多请号：更多请号：第7课时 认识平方千米在括号里填合适的单位(1)一间教室的面积大约是56( )(2)某电视台演播大厅的面积约1800( )(3)一本数学书的封面大约是380( )(4)江苏省的实际面积约10万( )(5)一块手帕的面积约4( )在括号里填合适的数8000公顷=(

• 第2课时_认识平方千米.doc

  4 第2课时 认识平方千米课题认识平方千米课型新授课设计说明让学生通过对我国陆地领土面积和天安门广场的面积的认识，了解更大的面积单位：平方千米。在学习活动中，更多的是让学生自己交流探索，发现平方千米与平方米及公顷的大小关系，真正成为学习的主人，也更好的掌握本节课所学知识。学习目标1知道常用的面积单位：平方千米。2掌握平方千米与平方米、公顷之间的换算。学习重点平方千米与其他

• 第2课时认识平方千米.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第2课时__认识平方千米.ppt

  四年级数学上册（RJ）教学课件第2课时 认 识 平 方 千 米 第 2 单元 公顷和平方千米 九寨沟景区面积62平方千米，现游览区面积50平方千米。一、创设情境三峡水电站总面积1084平方千米。 杭州西湖风景名胜区位于浙江省杭州市中心，景区内群山高度都不超过400米，景区总面积达49平方千米，其中湖面65平方千米。这些文字中都使用了什么面积单位？认识1平方千米的含义2 学生汇报。预设：1平方千米是

• 第2课时 认识平方千米.ppt

  第2课时 认 识 平 方 千 米 第 2 单元 公顷和平方千米 九寨沟景区面积62平方千米，现游览区面积50平方千米。一、创设情境三峡水电站总面积1084平方千米。 杭州西湖风景名胜区位于浙江省杭州市中心，景区内群山高度都不超过400米，景区总面积达49平方千米，其中湖面65平方千米。这些文字中都使用了什么面积单位？认识1平方千米的含义2 学生汇报。预设：1平方千米是边长1千米的正方形的面积。3

• 第2课时平方千米的认识.doc

  更多请号：更多请号：第2单元 公顷和平方千米第2课时 平方千米的认识【教学内容】:教材第35页例2【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米通过猜想和推算知道1平方千米=1000000平方米=100公顷会进行简单的单位换算2.能够借助计算器应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题3

• 第2课时___平方千米的认识.doc

  四年级上册教案 第2单元 公顷和平方千米第2课时平方千米的认识【教学内容】:教材第35页例2。【教学目标】:1知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。2能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在