浅谈个人识字教学中的困惑识字能力是学习之中最基础的能力在低年级的识字教学中作为一个新教师的我存在了许多的困惑下面我浅谈下我在识字教学中的几点困惑:一识字教学的时间太长新教材的识字量大每课书要求认识的都有10——14个在上课后前3分钟我会请孩子们先交流识字的方法而后再用5分钟进行反馈交流在识字教学中我先让孩子们认读汉字并练习用字口头组词或造句加强识记在写字教学中我会先请孩子们用2分钟的时间认真
教学困惑根据本次培训要求以下就我个人从教以来的教学困惑困难作以整理归纳:1.作为物理这门学科的特殊性:与生活联系密切一些概念的初步建立比较抽象大量的内容结论建立在实验的基础上等所以各种各样的演示学生实验会比较多也很重要这里直接关系到学生对所学知识的感性认识理解和对结论实验方法的准确掌握但实际教学中我们会遇到一些问题:(1)从学校硬件上器材很齐全也很新但是维护不好利用率不高这里包括学生老师实验管理员
我的教学困惑洪湖市文泉中学 叶威很荣幸能够成为2014年省骨干培训教师当中的一员经过接近一个多星期的培训让我心中的困惑越积越多虽然自己还年轻刚工作的第三个年头感觉自己在教师队伍中已经落伍了面对新的教学改革新的教学技能与手段足以让年轻的自己认识到自己学的还不足需要学习的还有很多真的领悟到了学海无涯的真谛很多时候静下心来会认真思考学校办教育是为了什么从学校管理层次上来看难道终究是为了高考不惜一切
#
新教学困惑张庄桥小学 李红梅新的提出打破了传统以教师教为主的教学模式建立了以学生为主转换了教师角色把学生当做的主体提倡教为学服务以教促学但这样先进的教学理念我却遇到了这样的问题:上的质疑声要么小的可怜要么没有价值质疑本来是高效最大的亮点但现在上学生越来越不愿意起来质疑或者说是没人能起来质疑究其原因我认为有这样几种可能:一是学生的本身知识高度不够没能力
#
#
新教学模式实施中的困惑新课改新学案使每位教师面临新的机遇和挑战我在实际教学中确实体会到新教学案的优势也看到了学生学得自主但是面对着一个个应接不暇的新理念一堂堂精美的观摩课反思近两年的教学历程对于如何上好新课改下的数学课我困惑了… 困惑一 上小组合作学习怎样有效实施? 《数学新课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式新的教学
语文教学中的困惑杨彬锋语文教学内容繁多涉及面广知识点多在教学中随之产生的困惑也多在这里我整理了几点希望和老师们共同探讨和研究???? 困惑一:学生学习语文的兴趣不浓厚????? 虽然兴趣之说是个老生常谈的问题可是到目前为止我们运用了很多的手段却仍然无法让一部分甚至是一大部分学生提起对语文浓厚的学习兴趣我们常说:兴趣是最好的老师有了学习兴趣孩子们会在学习中找到快乐而学习也将会变成一件轻松的事情学习效
语文教学中的困惑一:学生学习语文的兴趣不浓 兴趣是最好的老师《语文课程标准》也指出:语文教学应激发学生的学习兴趣古代教育家孔子也说过知之者不如好之者好之者不如乐之者没有兴趣的学习无异于一种苦役没有兴趣的地方就没有智慧和灵感学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的只要能唤起他们对学习的兴趣他们自然会进入学习的境界中进行自觉自
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报