平面图形(1)1.填空⑴下图中( )是直线( )是射线( )线段( ) ⑵角的大小是由( )决定的⑶圆形的位置是由( )决定的这个圆形的大小是由( )决定的⑷在同圆或等圆中所有的半径都( )所有的直径都( )直径是半径的( )⑸圆的周长总是它所在圆的直径的三位多一些这是一个固定不变数我们把它叫做( )
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返回后页前页返回后页前页 §1 平面图形的面积 本节介绍用定积分计算平面图形在一直角坐标方程表示的平面图形的 二参数方程表示的平面图形的面积 三极坐标表示的平面图形的面积 面积各种表示形式下的面积. 返回平面图形的面积一直角坐标方程表示的通过上移由定积分的几何意义可知 A 的面积为例1解于是于是例2解则显然由于 g1(y) g2(y) 不是分段定义的函数比较 容易计算.二参
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平面图形的面积计算1010716求下面组合图形的面积:单位:厘米求下图中阴影部分的面积:127单位:厘米求下图中阴影部分的面积:106单位:厘米1. 一块梯形木板面积为9.2平方米中位线长2.3米求梯形木板的高是多少应用题:2. 一个梯形的上底为6厘米下底为9厘米面积为45平方厘米它的高是多少厘米应用题:3. 已知梯形的面积是21
图形的平移(第1课时)【教师寄语】数学来源于实践多动手才能学好数学【学习目标】能结合实际例子说出平移的定义知道平移的两要素理解平移前后两个图形对应点连线平行(或在同一直线上)且相等对应线段平行(或在同一直线上)且相等对应角相等的性质【学习重难点】重点:探究平移变换的基本性质难点:决定平移的两个主要因素【使用说明及学法指导】:先自学课本经历自主探索总结过程并独立完成自主学习部分然后学习小组讨论
认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。1能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。2通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。3初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4感受现实生活与数学的联系。知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名
立体图形与平面图形 一教学目标:1进一步明确正投影与三视图的关系2经历探索简单立体图形的三视图的画法能识别物体的三视图3培养动手实践能力发展空间想象能力二教学重点难点重点:简单立体图形的三视图的画法难点:三视图中三个位置关系的理解三教学过程:(一)复习引入1画一个立体图形的三视图时要注意什么(上节课中的小结内容)2说一说:直三棱柱圆柱圆锥球的三视图.正视图侧视图俯视图圆锥球体正视图侧视图俯视图圆柱
2013年春季一年级数学下册备课第 一 单元 第 1 课时 总第 1 课时课 题认识平面图形教学内容P2P3例1及做一做练习一第123题编写时间 2月 18日执行时间 月 日备课人田道适教学目标1.通过拼摆画各种图形使学生直观感受各种图形的特征2.培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力3.能辨认各
北京市东城区和平里第二小学数学学科教案课题:认识平面图形课时数:1时间: 教学目标知识与技能:初步认识长方形正方形三角形圆和平行四边形能说出它们的名称能正确地分辨直观地感知其特征问题解决与数学思考:在动手操作的学习活动中体验面在体上情感与态度:让学生在具体的情景中去体验想象培养学生的创新意识激发学生的学习兴趣教学重点:初步认识长方形正方形三角形圆和平行四边形能说出它们的名称能正确地分辨直观地感知其
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 44平面图形教学过程设计分析备注第四章图形的初步认识§44平面图形教学目的:1、通过学习能使学生认识形形色色的平面图形;2、使学生能理解多边形可由三角形组合而成,并认识到点、线、面、体之间的关系。教学分析:重点:认识到多边形是由三角组合而成的。教具准备:各小组各准备一些平面图形。教学设想:主要以“展示”结合实际的讲授
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