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人物描写作文片段训练——外貌描写教学目标:1了解什么是外貌 2通过观察掌握不同人的外貌特征在不同的心情下不同状态下外貌特征的变化3提高学生从不同角度观察人物的外貌的观察能力通过写作训练与实践掌握不同人物不同心情下的外貌描写的技能教学过程设计1简要介绍写人的技能:外貌语言动作神态心理出示教学目标:今天我们来探究人物的外貌描写板书:外貌描写2简介什么是外貌描写外貌描写是指对人物
作文片断训练(四)训 练 点:心理描写训练目标:本训练旨在使学生懂得通过心理描写表现人物的内心感受,学习人物心理描写的方法。训练重点:培养学生进行心理描写的能力。训练时数:一课前准备:打印教案、学案导写过程:一、导入本课:回顾前三次片断训练情况,明确本堂课训练目标。二、知识梳理:?????? 1、什么叫心理描写?人物心理描写,就是对人的内心活动、心理状态、情绪感觉等的描写,它是人物描写的一个方
1奶奶在为我翻阅食谱准备饭菜的情景梦里你依旧是坐在那间朝阳的房子里背对着阳光带着老花镜倚在躺椅上花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽一本普通的食谱你每天总是翻上一遍嘴里喃喃自语:小丫头正在发育得给她弄点好吃又有营养的老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧那幅画面定格在我的梦里……2我为生命垂危的外婆祈求希望外婆长命百岁睡觉的时候外婆在我身边躺下身子微微颤抖我紧紧的抱着她用力嗅着她身上的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理描写: 通常我们所谓的人物的心理活动描写(在生活中我们每当遇到一些事情的时候心理总会产生一些想法和做法这就是心理活动)就是结合人物的语言行动描写把人物是怎么想的写清楚在描写人物时适当地描写人物的心理活动对刻画人物的形象表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动离不开人物的面貌行动语言等因
人物动作描写片段(2)()学生习作 走的动作1一九四九年九月底的一个夜晚英吉利海峡的朴次茅斯港口有一个身材高大的中国人快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船当他穿过英伦少峡的迷雾迎着海风走上甲板的时候可以看见他的脚步稳重矫健他每一步的跨度总是零点八五米——这是他多年从事地质工作长期在野外考察养成的习惯他平时迈开的每一步实际就成了测量大地计算岩层距离的尺子2十字路边有一个老妇人略微有些驼背
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怕什么重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了:哆嗦着显露出一种笨拙的笑容紧紧抿住变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的不听话的东西司契潘脸上渐渐地有了血色从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了我想:我把票投给谁还是投给小飞吧他平时和我那么好总和我一块玩可是……小磊比他更优秀啊我到底把这一票给谁呢这该怎么办呀我投给小飞可小磊更优秀投给小磊小飞是我的
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小:溫慶宇1寫一段和媽媽的對話內容自己確定今天媽媽帶我去逛天和百貨我們要到三樓買衣服但是到服裝店之前要經過玩具區到了玩具區我的眼睛立刻被櫃檯上的那些玩具給吸引住了我立刻跟媽媽說:媽媽可以買那把玩具槍嗎不可以媽媽語氣堅定的回答媽媽你賣給我好不好我拿著那把槍一定很好看的我仍不放棄不行就是不行媽媽還是不為所動那旁邊的小玩具車呢不行機器人呢不行那……不行不行全部都不行快點走吧等一下還要買衣服呢我說:如
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