展开与折叠学案(1)学习目标:通过展开折叠感受立体图形与平面图形的关系有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形有些平面图形也可以折叠成立体图形情境创设:演示1将长方体纸盒沿一些棱剪开展开成一个平面图形演示2将一张长方形纸片卷成圆柱的侧面新课学习:1探索活动:⑴做一做12展开圆柱形纸筒的侧面你得到的图形是 展开圆锥的侧面得到的图形是 ⑵沿红线将无盖的正方体纸盒
展开与折叠导学案知识与技能:学生通过动手实验发挥讨论等方法认识多面体与它们展开图的关系过程与方法:能正确判断展开图是哪个几何体的展开图情感目标:经历和体验图形的变化过程发展空间概念养成研究性学习的良好习惯学习重点:将几何体展开成展开图利用模型将展开图折叠成几何体是重点学习难点:不用模型展开想象由展开图怎样叠成几何体展开图中多个面在几何体中的对应位置的判断是难点一学前准备:1下列第二行的哪种几
题:展开与折叠(2)课型:新授 使用时间:编写人: 审核组长:【学习目标】1.了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型2.经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累活动经验3.通过动手操作与亲身体验充分感受数学的变幻莫测的魅力【学习重点】正确了解某些几何体的展开图【学习难点】会判断能否把一棱柱展开成规定的平面图形【学法指导】自主学习合作探究【学习过
长庆八中导学案 七年级 学科: 数学 课题: 展开与折叠 【学习目标】1经历图形的展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验 2了解圆柱圆锥棱柱的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型理解图形的展开与折叠是一个互逆的过程3体现数学的创造性和趣味性【学习过程】前置准
项城市精诚中学高效导学案(总第3课时)备课时间授课时间_________授课班级七( )第 1 周 备课教师:吴老师课题:展开与折叠 第一课时一学习目标:知识目标:进一步认识立体图形与平面图形的关系了解立体图形可由平面图形围成立体图形可展开为平面图形能力目标:了解圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断立体模型情感目标:通过展开与折叠的实践操作在经历和体验图形的转换过程中初步建立
PAGE3 NUMPAGES31.2 展开与折叠(2)学习目标:1在操作活动中认识棱柱的某些特性.2了解棱柱展开图的形状能正确地判断和制作简单的立体模型.3经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验.本节重点:1认识棱柱的某些特征形成规范的语言.2能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形.本节难点:根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形.学习过程:一回顾与思考:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前2分钟下面的几何体各有几个面组成它们分别是平面还是曲面你能马上说出十棱柱的顶点数棱数面数吗 你能马上说出n棱柱的顶点数棱数面数吗 正方体长方体棱柱圆柱棱锥圆锥球体第一章丰富的图形世界 第二节展开与折叠(一) (Ⅰ)创设情境导入课题 活动一观察几个立体图形展开成平面图形的过程(Ⅰ)创设情境导入课题 活动二请你折
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章丰富的图形世界第二节展开与折叠(一) 动手做一做知识准备1定义在棱柱中任何相邻两个面的交线都叫做棱在棱柱中相邻两个侧面的交线都叫做侧棱2棱柱的种类三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱……n棱柱:底面图形的形状为n边形的棱柱 叫做n棱柱议一议(1)这个棱柱的上下底面一样吗(2)这个棱柱有几个侧面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一个正方体木块的2个相距最远的顶点处停了一只壁虎和一只蚊子那么壁虎可以从哪条最短的路径爬到蚊子处说明理由问题导入:§5.3 展开与折叠 操作:将一个正方体沿某些棱剪开再展成平面图形.思考:在展成平面图形的过程中你一共剪了几条棱操作与思考 把同一个正方体的表面沿某些棱剪开展开所得到的平面图形是否一样探究1:
展开与折叠教案学案一体化设计课题展开与折叠课时第一课时教学目标设计能将正方体长方体棱锥棱柱展开成平面图形并由它们的平面图形折叠成立体图形在操作活动中认识棱柱的某些特性经历折叠模型制作等活动 发展空间观念 积累数学活动经验教学方法设计学生动手实践合作探究教师总结归纳教学程序设计教材处理设计师生活动设计一导入情境二通过动手操作 加强对图形(棱柱)的感受 体会棱柱的性质导入情境让学生自己出示现实生活中某
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报