《统计零用钱支出数据》第1课时(公式和函数)说课稿江苏省丹阳中等专业学校杨庆丰各位评委老师下午好我是计算机教师杨庆丰来自江苏省丹阳中等专业学校非常荣幸能参与镇江市职业学校教师优质课比赛我说课的课题是《统计零用钱支出数据》第1课时——公式和函数我将从五个方面来汇报本课的设计方案分别是说教材说学情说教学方法说教学过程和思路说教学反思请各位评委老师指正一说教材本课程使用的教材是江苏科学技术出版社出版的《
项目4-3统计零用钱支出数据(第3课时)——Excel图表格式化教学目标知识与技能目标1.理解图表格式化的概念2.掌握打开图表各元素格式化对话框的统一方法3.掌握具有共同属性的图表元素格式化方法4.掌握常用的具有独特属性的图表元素格式化方法能力目标1.在活动中培养自主探究与人合作的能力2.在实践中培养分析问题解决问题的方法和能力3.通过图表对数据结论进行分析表达的能力情感目标1.养成善于发现问
项目4-3统计零用钱支出数据(第2课时)——Excel图表创建教学目标知识与技能目标1.理解EXCEL图表的作用2.能够熟练辨识EXCEL图表中的元素3.熟练掌握利用图表向导创建图表的操作4.理解并掌握图表类型(柱形图折线图和饼图)的选择原则5.理解并掌握图表源数据的选择方法能力目标1.在自主性协作性环境下学会自主探究学会与人协作2.在实践中培养分析问题解决问题的方法和能力情感目标1.养成善于发现
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式统计零用钱支出数据引入对于大多数同学来说父母给的零用钱就是自己可以自由支配的全部财富了如何合理使用这些零用钱呢我们调查和分析之后就明白了任务要求请根据零用钱使用情况统计表.xls文件按以下要求统计分析零用钱的使用情况统计计算每位被调查者的零用钱总和及各
更多请号:更多请号:第3课时 存零用钱计算 4.5元2.3元 10.6元5.1元 8.6元-3.5元 4.8元-2.3元 4.2元1.0元 9.9元-3.2元填空 (1)在计算小数加减法时一定要把( )对齐也就是把( )对齐 (
更多请号:[键入文字]更多请号:第8单元 认识小数第3课时 存零用钱教学内容: 教材第8485页教学目标: 1.结合具体情境经历探究小数加减法计算方法的过程 2.掌握小数加减法的计算方法能运用小数加减法解决生活中的实际问题 3.进一步提高学生的计算能力培养学生养成良好的学习习惯教学重难点:重点:掌握小数加减法的计算
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
一教材分析:1教材的地位作用: 2教学目标:3教学重点难点:二教学设计:三学法指导:四教学程序:五设计特色:返回返回(三)专题研究问题4: 已知函数f(x)=x3-2x2-x2 问: (1) 如何求f(x)的零点怎样求解 (2) 如何作函数f(x)的图像 (3) 观察图像验证函数零点性质.知识应用——问题四
侯立成函数的零点说课《函数的零点》一、教材分析:1、教材的地位、作用: 2、教学目标:3、教学重点、难点:二、教学设计:三、学法指导:四、教学程序:五、设计特色:教学目标1、知识目标:理解函数零点的意义,能判断二次函数零点的存在性,会求简单函数的零点,了解函数的零点与方程根的关系 2、能力目标:体验函数零点概念的形成过程,引导学生学会用转化与数形结合思想方法研究问题,提高数学知识的综合应用能力3、
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报