单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级园林学习网 :bbs.ylstudy第一篇 总论第一章 花卉的种质资源及分布一野生花卉资源自然分布中心全球植物约有35万─40万种近六分之一具有观赏价值Miller将全球划分为七个气候型1地中海气候型 是世界上多种秋植球根花卉的分布中心2墨西哥气候型 是一些春植球根花卉的自然分布中心 3欧洲气候型 是某些耐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 种质资源 种质资源是一切育种工作的基础——杜布赞斯基一 种质资源的概念及意义 1.概念 种质(germpalsm): 决定生物遗传性状并将其遗传信息从亲代传给子代的遗传物质总称 种质资源(germplasm resources): 具有特定种质或基因可供育种及相关研究利用的各种生物类型 2.意义和作用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 种质资源种质资源的重要性作物起源中心与园艺植物起源种质资源的工作内容园艺植物的繁殖方式品种类型与育种特点种质:是决定生物遗传性状并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质种质库:是指以种为单位的群体内的全部遗传物质它有许多个体的不同基因所组成又称基因库种质资源:具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源或遗传资源种质资源的重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中英文日报导航站 .anydaily单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中英文日报导航站 .anydaily单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中英文日报导航站 .anydaily单击此处编辑母版文本样式第二级第三
几术语研究作物起源中心的意义 为了研究植物的种和变种的形成与环境的关系以及品种性状特性演化过程与栽培育种的关系每一植物种都有其起源中心也有形成多样性中心在那里具有丰富的种质资源 因此对它的研究利用首先应该了解它的起源和发展作物进化地理学(evolutional geography of crops)(4)近东起源中心或称前亚起源中心(包括小亚细 亚 伊朗外高加索) (5
种植花卉《种植花卉》是劳动技术第3册第4单元的授课内容。该内容贴近生活,实践性强,它在劳动技术教育中具有不容忽视的地位。一、说教材二、说目标依据本课题的内容及初中学生的认知水平,我确定了以下教学目标:1 知识与技能:了解常见的观赏花卉。掌握花卉栽培的基本常识。2 能力目标:通过欣赏常见的花卉,提高学生的审美能力;通过实践花卉种植,培养学生的动手能力。 3 情感目标:激发学生对美的向往;提高其文化素
2)二年生草花 秋季播种春夏开花夏季种子成熟后死亡在两年内完成生活史的草本花卉如:三色堇金盏菊金鱼草紫罗兰高雪轮福禄考古代稀蓝亚麻等1.花坛花卉:主要用于布置花坛以一二年生草花为主如风仙花千日红孔雀草三色堇金盏菊2.盆栽花卉:主要用于盆栽观赏如仙客来瓜叶菊蒲包花文竹德国报春菊花等.3.庭院花卉:用于庭院成片栽植观赏大多为宿根花卉和木本花卉如芍药牡丹萱草金鸡菊等4.岩(石)生花卉:原产于山野石隙间
(三)食用花卉百合ilium brownie 芡Eruyale ferox Salisb. 菊花脑Dendranthema nankingense 黄花菜Hemerocallis citrine Baroni 落葵Basella rubra 藕Nelumbo nucifera Gaertn.等(四)其它有经济价值的花卉可生产纤维淀粉及油料的花卉蜀葵Althaea rosea 鸡冠花Celosia
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级园林学习网 :bbs.ylstudy第三章 花卉的生长与发育第一节 花卉生长发育的特性一花卉的生命周期1. 定义:每种花卉都有它的生长结果衰老死亡的过程这种过程叫生命周期2.生命周期长短:不同种类花卉的生命周期的长短不同差距很大:(1)花木类的生命周期:从数年──百年如牡丹所生命周期可达300-400年之久(2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 花卉的繁殖 Propagation 本章学习要点:花卉穴盘育苗的方法花卉分球分走茎分吸芽等分生方法枝插叶插和根插的扦插方法嫁接繁殖方法植物的繁殖:利用植物的种子或植物营养体的一部分来扩大群体数量的实践活动有性繁殖(种子繁殖):特点:便于运输繁殖量大成熟慢变异广无性繁殖(营养繁殖):包括分生扦插嫁接压条组培
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