大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    植物光合作用的发现 教学目标1.说出绿色植物光合作用发现的过程(重点)2.说明绿色植物光合作用发现的意义自学指导1.阅读材料一分析范·海尔蒙特的实验在讨论交流的基础上思考下列问题:(1)你能描述该实验的过程吗(2)柳树增加的质量是多少而土减少的质量是多少柳树增重的原因是什么(3)本实验的结论是什么 2.阅读材料二分析普利斯特莱的实验回答下

  • .doc

    植物的光合作用导学案目标:1阐明绿色植物光合作用的产物和原料举例说出光合作用原理在农业生产上的应用2运用实验的方法检验光合作用的产物探究光合作用的原料3确立实事求是的科学态度养成积极思考勇于创新的学习习惯重点:绿色植物光合作用的产物和原料难点:运用实验的方法检验光合作用的产物探究光合作用的原料三导学过程:(一)光合作用的产物1实验:绿叶在光下制造淀粉学生对照课本的实验步骤教师讲解实验的注意事

  • 6.1-交流材料.doc

    #

  • 1.ppt

    学习目标:1了解绿色植物光合作用发现的过程2说出绿色植物光合作用的概念及表达公式说明绿色植物光合作用发现的意义a土减少了60克光照下一段时间后(证明植物可以更新空气)(清水冲洗并观察)滴加碘酒后(原料)有机物合理密植的意义2取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察变蓝的部位是( ) A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部

  • zy-.pptx

    2014-12-3自主学习:(原料)氧气17世纪范·海尔蒙特的实验18世纪普利斯特莱的实验1642年(比利时 )海尔蒙特实验植物生长需要水并生成有机物 1.实验的过程:取植物的绿色叶片研磨过滤后放到两个培养皿中分别放在阳光下和黑暗中阳光下的有气泡产生关于光合作用的科学研究结束了吗1779普利斯特莱(2)控制单一变量(鲁宾和卡门标记H2O和CO2中

  • 七年级生.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物光合作用的发现新桥中学 吉 星 人们对光合作用的研究开始于17世纪此后的几百年间人们一直坚持不懈地进行研究到19世纪80年代美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献获得了诺贝尔奖光合作用被称为地球上最重要的光化学反应 小§6·1 植物

  • .doc

    植物的光合作用蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编1.(2010·深圳市)2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙栽种上海本地的绿色植物成为世博园里绿色的明珠生态绿墙不仅能够美化环境还能够帮助吸收园区内二氧化碳降低夏季温度这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的?A.光合作用和呼吸作用?????? B. 光合作用和蒸腾作用?C.呼吸作用和蒸腾作用?????? D.气体扩散和蒸腾作

  • .doc

    植物的光合作用第一节 光合作用的意义特点与度量一.光合作用的概念与意义二.光合作用的过程与特点1.过程:光反应(直接需光阶段) 暗反应(不直接需光阶段).2.特点:氧化还原反应 H2O被氧化CO2被还原还原所需能量来源于阳光 第二节 叶绿体与光合色素一.叶绿体1.形态: 2.构造:外:双层膜内:水溶性基质

  • .doc

    #

  • .doc

    植物的光合作用绵阳普明中学校 胡亭课前分析:一教材分析:光合作用是绿色植物重要的生理功能之一是本章教材的重点内容教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物原料和条件并在此基础上概括总结出光合作用的概念实质和意义因此在教学过程中要努力做好演示实验并积极引导学生对演示实验的结果进行科学的分析逐步深入认识绿色植物的光合作用二学情分析:II教学目的: 1.通过演示实验和对实验果的分析使学生掌握光合作

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部