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  20以内的加法—8加几教学目标：知识与技能：能运用 凑十的方法计算八加几的加法并能熟练的进行口算过程与方法：经历八加几的算理建构过程在操作的过程中了解凑十法的合理性情感态度与价值观：让学生体验八加几计算方法的多样化选择自己喜欢的方法计算主动与同学交流自己的不同算法教学重难点：?能运用 凑十的方法计算八加几的加法并能熟练的进行口算了解凑十法的合理性教学过程：【导入】项目及项目设置意图 出示森林背景图

• 8_20以内的加法—9加几-冀教版.doc

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• 8_20以内的加法—9加几2-冀教版.doc

  20以内的加法—9加几教学目标：1.通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算?2.培养学生初步的观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识?3.培养学生合作学习和用数学的意识教学重难点：?理解凑十法的思维过

• 8_20以内的加法—连加-冀教版.doc

  20以内的加法—连加教学目标：1．知道连加连减算式的含义和运算顺序．2．能比较熟练地口算连加连减式题．3．初步感知连加连减算式与日常生活的联系．4．使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算．教学重难点：?1．知道连加连减算式的含义和运算顺序．2．能比较熟练地口算连加连减式题．3初步理解一步计算和两步计算之间的联系教学过程：一 复习：以开火车的形式口算计算卡片二 新授：（一

• 8_20以内的加法—连加2-冀教版.doc

  20以内的加法—连加教学目标：知识与技能： 结合问题情景自己尝试计算三个数相加了解连加的意义能够用不同方法计算三个数连加过程与方法：针对情景提出问题激发求知欲提倡独立思考合作交流共同探究感悟新知解答疑惑鼓励实践运用拓展延伸情感态度价值观：能够认真听取别人的不同方法在交流中相互学习教学重难点：?重点：了解连加的意义学习连加的方法幷认识连加算式会进行有关连加的计算难点：用不同方法计算三个数相加教学过程

• 8_20以内的加法—不进位加法-冀教版.doc

  20以内的加法—不进位加法教学目标：1使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算 2引导学生参与学习活动经历10加几十几加几计算方法的探索与算理的建构过程 3体会到计算方法的多样化选择自己喜欢的方法计算培养学生良好的仔细认真的学习习惯教学重难点：??教学重点： 使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算 教学难点： 使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算教学过程：【导入

• 8_20以内的加法—整理与复习-冀教版.doc

  20以内的加法—整理与复习教学目标：知识与技能：能把20以内的加法算式有规律的整理在加法表中能够发现20以内的加法表中的规律过程与方法：经历小组合作整理交流20以内的进位加法算式的过程情感态度价值观：积极参与小组合作学习感受小组合作解决问题的意义体会数学游戏的快乐教学重难点：?能把20以内的加法算式有规律的整理在加法表中能够发现20以内的加法表中的规律 教学过程：【导入】手指游戏 今天我们在上课之

• 8.3_20以内的加法（连加）-冀教版.ppt

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• 9_20以内的减法—1314减几-冀教版.doc

  20以内的减法—1314减几教学目标：1．结合问题情境学习1314减几的计算方法　　2．能正确地计算1314减几的减法　　3．愿意参加数学活动能积极主动地思考并与同学进行交流教学重难点：教学重点：　　结合问题情境学习314减几的计算方法教学难点：　　正确的计算1314减几的减法教学过程：一复习旧知沟通联系1做手指操活动小手指（渗透手脑算开发学生潜能）2回忆儿歌找朋友（凑十法）?? 一九一九好朋友二

• 9_20以内的减法—15161718减几-冀教版.doc

  20以内的减法—15161718减几教学目标：知识目标：掌握15-18减几的计算方法并正确计算能力目标：培养学生计算正确思维提高口算能力语言表达能力以及合作交流的能力情感目标：初步体会事物之间的联系并培养学生独立思考的良好习惯教学重难点：让学生用个性化的方法自主解决问题提高计算能力进一步掌握想加算减或破十减这两种基本的口算方法教学过程：【导入】课前复习导入新课 1? 复习计算下面各题并说出计算方法