#
#
#
例2 公路上汽车发出的声音强度是80分贝经绿化造林后噪音降低了 人现在听到的声音是多少分贝全班人数看图列式计算1用去
《已知一个数的几分之几是多少求这个数》的应用题教学设计教学目标:1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力教学重点:??? 弄清单位1的量会分析题中的数量关系教学难点:??? 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法教具准备:多媒体课件教学过程:一旧知铺垫
智立方培训中心内部材料联系人:张老师 :13773951650 地址:现代名城18幢2单元101室课题:稍复杂的求一个数的几分之几是多少【预读】(Prereading)已知一个量求另一个量:绿化造林对可降低噪音原来80分贝的汽笛噪音经绿化隔离带后可降低人现在听到的声音是多少分贝 方法一:80-80×80-1070(分贝) 方法二:80×(1-)80×70(分贝)第一
PAGE 7PAGE 3 已知一个数的几分之几是多少求这个数教学内容教材第31—35页已知一个数的几分之几是多少求这个数教学提示理清等量关系教学目标知识与能力结合具体情境通过解决已知一个数的几分之几是多少求这个数实际问题使学生进一步熟悉分数除法的意义巩固分数除法的计算法则过程与方法通过等量关系的明确培养学生分析理解的能力通过线段图的绘制使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法情感
PAGE PAGE 13 已知一个数的几分之几是多少求这个数教学反思1.注意培养学生的问题意识引导学生用数学的眼光发现问题提出问题思考问题解决问题在此基础上给学生足够的思考时间让学生主动的参与学习过程学会自主观察收集信息提出问题独立思考解决问题充分发挥学生的学习潜能2.注重引导学生运用画图的方法正确分析题意尽快找出解决问题的方法提高学生分析理解的能力3.学生的情感教育将数学知
教学内容:解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 主讲人:备 注教学目标:使学生认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题结构特征学会分析这类问题的数量关系掌握解决这类问题的思路和方法并能正确理解解答这类问题
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题熊颖教学内容:人教新课标版小学六年级数学第二单元第三课时的内容它是在学习了简单的分数乘法的基础上进行学习的解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题(课文第2021页的例2例3练习五第15题)教学目标:使学生认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题结构特征学会分析这类问题的数量关系掌握解题思路和解题方法并能正确地解决这类问题教学重难点:教学准备:电脑课
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报