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  《浮与沉》教学设计和教学反思徐水县教研室 刘丽霞一教学目标重难点科学探究目标： 1初步学会运用科学的思维方法解决问题 2能用实验的方法判断物体沉浮 3能找出改变物体沉浮的方法情感态度与价值观目标：学生能体验到证据对科学结论的重要性注重实事求是尊重他人意见乐于交流与合作?科学知识目标：1能判断身边的物体在水中的沉浮状态

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  《浮与沉》教学设计教材分析本节在学生已有日常生活经验基础上安排了观察物体在水中的浮沉改变物体在水中的浮沉感受浮力目的是引导学生认识物体的浮沉现象改变物体在水中的浮沉有多种方法感知浮力的存在本课是观察物体在水中的浮沉本课需要学生形成科学概念主要体现在物体在水中是浮还是沉与物体的重量和大小有关同样的物体轻的比重的浮的可能性大重量相同的物体大的比小的浮的可能性大学情分析刚升入三年级的学生接触探究还

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浮与沉三年级科学 高二珍一情景导入激发兴趣问题：下图中那些物体会浮起来那些物体会沉下去要求：先独立思考然后举手回答二探索新知总结规律活动一：物体的沉浮猜想预测：下列常见的物品中放在水里哪些会浮哪些会沉 要求：先独立思考然后小组讨论物品名称浮沉土豆橡皮泥木板泡沫钥匙小石头树叶铅笔塑料尺塑料瓶实验结论物品名称浮沉土豆橡皮泥

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  四活动流程：4认识活动（指导语：你知道这是什么标志吗）　　在这里教师通过讲解示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及上浮下沉的标志为接下来的记录活动做好准备