《劝学》教学设计肖文锋 一教案背景:《劝学》是人教版《语文》必修三第二单元的第二篇文章本单元的学习重点是聆听其中济世忠告借鉴古人的议论艺术学会清晰有力地表达思想和见解鉴于文言文读的训练重点是读准字音所以在教学的过程中除了严抓学生读准字音的训练和文言基础知识(实词虚词特殊句式)的掌握外另外结合本册书的表达交流模块中的议论文写作训练的实际有针对性地对本文的内容和艺术特色来讲可以为学生就如何选取理
《劝学》教学设计一设计思路《劝学》是苏教版《语文》第一册第四单元的第一篇文章本单元的学习重点是了解有关文言实词的一些知识(词的本义和引申义古今词义的变化联绵词偏义复词)理解28个文言实词的意思了解3个文言虚词的用法鉴于本册教材的第三单元的训练重点是读准字音所以第四单元的篇目教学既要延续前一单元的读准字音的训练又要抓住本单元的重点掌握文言基础知识另外还要针对不同文章抓住其内容和艺术特色来讲二教
《劝学》教学设计王亚芹一设计思路《劝学》是苏教版《语文》第一册第四单元的第一篇文章本单元的学习重点是了解有关文言实词的一些知识(词的本义和引申义古今词义的变化联绵词偏义复词)理解28个文言实词的意思了解3个文言虚词的用法鉴于本册教材的第三单元的训练重点是读准字音所以第四单元的篇目教学既要延续前一单元的读准字音的训练又要抓住本单元的重点掌握文言基础知识另外还要针对不同文章抓住其内容和艺术特色来
设计-模块三第三单元《劝学》【教学目标】知识与能力 1掌握重要的文言实词虚词的意义和用法2掌握重要的文言句式和特殊用法3学习体会比喻和正反对比的论证方法过程与方法 1反复诵读背诵课文2疏通文句理清文意情感态度与价值观 1学习体会古人的治学精神2树立勤学意识重视学习方法提高自身的修养【教学重难点】 1背诵全文积累文言词语2理解比喻的含义和内在联系3树立学习意识掌握正确的学习方法【教
授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《劝学》教学设计·第2课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度的论述过程与方法1.学习比喻对比论证方法提高围绕中心论点合理论证的能力2.掌握绝强假望等多义词积累四个通假字三个文言虚词情感态度与价值观明确认识学习重要性及学习必须积累坚持专一之理教学重点·1.比喻的含义和内在联系2.背诵全文
《孙权劝学》教学设计一教学目标1.知识与技能?(1)了解司马光和《资治通鉴》(2)掌握文中涉及的常用文言词语了解文言语气词所表示的不同语气(3)学习一些文言实词和虚词的用法2.过程与方法(1)反复的朗读课文能用现代汉语正确翻译课文(2)理解文意体会对话中的不同语气揣摩想象人物当时的神态和心理活动3.情感态度价值观理解吕蒙与鲁肃对话的含义树立正确的学习观二教学重点?品味孙权鲁肃吕蒙对话中表现的人物形
孙权劝学教学设计教学设想:本文节选自《资治通鉴》写的是吕蒙在孙权劝说下乃始就学其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话根据新课程标准让学生能阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容 培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的学习情境 培养学生在内外讨论问题积极发表自己的看法的理论将本课设计为:应引导学生正确的朗读课文理解课文以学生表演故事情节多角度评价表演形象地感知人物语言和
《孙权劝学》教学设计屈家岭第二初级中学 许晶一教材分析 (一)?? 课文在本单元所处的位置及单元目标 《孙权劝学》选自七年级下册第三单元该单元是一个名人单元这些教学设计>文章人文内涵丰富都各自有侧重地写出了名人的品格气质和生活道路教学这一篇课文应从情感态度和价值观过程和方法知识和能力这三个方面着手要理清的思路深入理解课文的思想内涵以及给我们的启发意义熟悉一定数量的常用文言词语养成自觉诵
讲授课题劝学课型新授教案序号64—5354教学目标知识与技能目 标了解《荀子》及相关知识过程与方法目 标引导学生了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度的论述明确认识学习的重要性以及学习必须积累坚持不懈和专心致志的道理情感态度与价值观目标学生通过探讨了解学习之道了解人获取教养的途径树立正确的学习观教学重点难点及解决办法教学重点引导学生了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态
《孙 权 劝 学》 教 学 设 计湖北省安陆市巡店镇初级中学??刘季安一教学目标:(一)?知识与技能: = 1 GB2 ⑴了解司马光和《资治通鉴》 = 2 GB2 ⑵掌握文中涉及的常用文言词语了解文言语气词所表示的不同语气 = 3 GB2 ⑶理解文意体会对话中的不同语气揣摩想象人物当时的神态和心理活动(二)过程与方法: = 1 GB2 ⑴反复朗读课文能用现代汉
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