五年级下册数学教案——统计具体内容的说明和教学建议1. 众数(第122125页)??? 这部分内容紧密结合学生的生活实际围绕如何根据身高选拔参加集体舞比赛的队员你认为用哪一个数据代表全班同学视力的平均水平比较合适等问题展开讨论使学生在提出问题观察和处理数据做出决策的过程中认识另一种统计量——众数在理解众数的意义及作用的同时了解平均数中位数与众数的区别并能根据统计量进行简单的预测或做出决策教材
具体内容的说明和教学建议1.例1。例1通过探讨衣服和裤子的不同搭配,找出不同穿法的组合数。上下装搭配的每种穿法需要两步来确定,一步是上装的选择,一步是下装的选择,一件上装搭配一件下装就是一种穿法。例1给出了两件上装和三件下装,由小精灵提出问题:一共有多少种不同的穿法?学生可以动手摆一摆,并通过连线来记录不同的穿法,然后在小组中交流连线的体会:怎样连线比较清楚,而且可以保证不重复不遗漏。教材
人教版新起点五年级上册数学教案——具体内容的说明和教学建议来源:本站 2009-08-15 09:23:16[标签: t _blank 五年级 t _blank 人教版 t _blank 教案] t _blank 奥数精华资讯 免费订阅??? 本单元共安排了5个例题??? 1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会求简单事件发生的可能性??? 教科书通
具体内容的说明和教学建议(第34~48页)1.主题图(见下页图)。这是一幅校园场景图,图上有许多关于“空间与图形”的信息。如:长方形的篮球场、通道、窗户,正方形的地砖,平行四边形的推拉门、楼梯护栏,等等。目的是联系学生的生活经验,丰富他们对图形特别是四边形的感性认识,并从整体上感知自己生活中的几何图形。教学时,展示整个画面。围绕“你发现了哪些图形?”先让学生仔细观察,并与同桌或小组同学交流
第八单元《解决问题》具体内容的说明和教学建议(第99~105页)1.例1与“做一做”的说明和教学建议。例1是用乘法两步计算解决的问题。教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图。图下面小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人?”的问题。接着,显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果。教学时,根据教材提供的素材用录像或幻灯片为学生创设运动会开幕式上广播操表演的情境,吸引学生“进场”。而后,只显
第八单元具体内容的说明和教学建议本单元共安排了5个例题。主题图、例1、例2体验事件发生的确定性和不确定性。例3、例4、例5及相关内容能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。1.体验事件发生的确定性和不确定性。对于纷繁的自然现象与社会现象,如果从结果能否预知的角度出发去划分,可以分为两大类:一类现象的结果总是确定的,即在一定的条件下,它所出现的结果是可
(三)具体内容的说明和教学建议(第46~55页)1.年、月、日的认识。教材首先提供了几幅有意义的日子的图片:通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子,让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性,同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学时,教师可以把这几幅图制成投影片,一张一张给学生出示,先让学生观察图片,说一说呈
第九单元《数学广角》具体内容的说明和教学建议(第108~111页)1.例1。本例首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单,通过统计表可以看出:参加语文小组的有8人,参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数却不是17人,引起学生的认知冲突。这时,教材利用直观图把这两个课外小组的关系直观地表示出来。从图上可以很清楚地看出,有3名学生同时属于这两个小组,所以计算总
人教版四年级上册数学教案——统计教材说明和教学建议教材说明学生在第一学段已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的统计图表表示统计的结果能够根据统计图表提出一些简单的问题初步经历了用统计的方法解决问题的过程了解了统计在现实生活中的作用和意义并初步建立了统计观念在教学本单元的内容之前可对第一学段的统计知识做简单的比较系统的整理和复习便于学生在已有知识和经验的基础上建构新的认知结构第一学段
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰 第一单元具体内容的说明和教学建议(第2~12页)本单元共安排了5个例题。例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报