相关文档

• 3.4化学方程式学生版.doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版.doc

  #

• 3.4化学方程式学生版.doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版.doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版.doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版(1).doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版(1).doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4化学方程式学生版(2).doc

  专业引领共成长年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；溶

• 3.4_化学方程式教师版.doc

  专业引领共成长 年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；

• 3.4_化学方程式教师版.doc

  专业引领共成长 年级：初三 辅导科目：化学 课时数：3课 题第二章第二节化学方程式教学目的掌握化学方程式的含义、配平和读法。教学内容一、知识梳理化学方程式就是用化学式表示化学反应的式子。1、书写化学方程式原则：遵循质量守恒定律，尊重客观事实步骤： 写：写反应物、生成物的化学式 配：配平依据质量守恒定律。反应前后原子的种类、数目、质量均不变 注：标注条件、生成物状态 反应物无气体，生成物有气体用↑；