人物描写教学设计 一教学目标1明确记叙文人物描写的分类及作用2学会在记叙文中运用细节描写二教学方式:师生互动三教学安排:一课时四教学过程:(一)导入 1师生一起欣赏幻灯片播放视频《背影》片段——买橘子)我说道爸爸你走吧他望车外看了看说我买几个橘子去你就在此地不要走动我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月
《小学作文指导----人物描写之肖像描写》教学设计 王淑媛教学目的: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相衣着等在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位 3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要有选择有重点地
《人物心情描写》教学设计执教:大足龙岗一小 徐克兰教学目标:1学习通过对人物心理活动语言动作的描写反映人物的心情2说真话实话心里话把自己和同学的心情真实地写出来3写完后认真读一读把写错的字改一改不通顺的句子写通顺4培养学生留心观察生活在生活中作文的习惯5培养学生的写作兴趣重点目标:12难点目标:3教学准备:情景设置教学课件教师下水文教学方法:习作指导——忆说写评教学时间:2课时教学流程:(
作文指导课——人物外貌描写教学设计界牌中学 周斐学情分析:初一学生作文基础较为薄弱词汇量掌握不够的基础情况让学生从最常见的描写——人物描写着手练习教材分析:作文考试中沾到很高的分值应作为中学学习中一个重点教学对象以逐步提高学生习作水平为目标教学目标:认识错误的肖像描写了解肖像描写要抓住哪些要点能够初步尝试完成一个成功的肖像描写教学重点:教学目标2教学难点:教学目标3教学思路:运用故事导入法图片直
人物描写的方法作文指导课教学设计 教学目的:中考作文评分标准发展等级重要的一项是有文采学会生动的描写可以使文章精彩起来 教学重点:描写包括人物描写和景物描写本节课主要掌握人物描写的方法 教学难点:(1)学会细致地观察(2)掌握描写的要领 教学过程: 师:同学们我们每天都面对生活生活是多姿多彩的生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直有的能言善辩
场面描写教学设计张亚芹一指导思想与理论依据写作能力是语文素养的综合体现在课程改革中我们一直在积极地探求如何在作文教学中将学生的训练和教师的指导进行有机的结合作文教学是一个系统工程应遵循由浅入深循序渐进的教学规律专项训练与综合训练相结合不失为一种好的方法即先根据学生思维认知的发展进行专项训练比如为了写好记叙文进行肖像描写语言描写环境描写等专项作文指导及训练在一系列专项训练后进行综合训练在一课时
《场面描写》教学设计教学目标1选择一个熟悉的场面写下来反映出这个场面的特点内容具体语句通顺留心周围事物乐于书面表达增强习作自信2培养细心观察的习惯能抓住场面特点进行描写3积累语言增强书面语言的表达能力能点面结合中心突出地把场面写具体写清楚4培养对生活的热爱表达真情实感激活思维动脑筋思考教学重点在场面描写注意点面结合中心突出把场面写具体写清楚教学过程一营造气氛激发兴趣观看图片激发学生表达欲望把学生带
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t _blank ?二 描写人? t _blank 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 t _blank 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 的智慧: 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三 描写人物仪态风貌:
记叙文写作教案(人物描写)生动的描写——让你的人物丰满亮丽写作目标:掌握人物描写的基本方法(动作语言肖像心理神态)教学内容了解常见的各种描写手法(动作语言肖像心理神态修辞正面和侧面衬托想象)用各种描写手法扩展句子描写人物教学过程一.导入课文在上课之前让我们大家先来看一幅图画(展示图画)请老师和同学们猜猜这幅图画上的人物:他的年龄是多少(大家竞猜)这是快50来岁的武打巨星——李连杰为什么近50
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