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  诗歌《夏天的歌》 (中班)---语言教育活动的反思本活动的目标是理解并学习诗歌内容感受诗歌的音律美及其所营造的意境美学习诗歌中在......里的句式特点初步尝试仿编诗歌活动的准备有能反映诗歌内容的四张幻灯片及关于夏天自然景观和人们活动场景的课件 活动的过程首先通过提问萌发幼儿的学习兴趣提问幼儿现在是什么季节你听到过什么美妙的声音吗请幼儿欣赏幻灯片说出看到了什么(蝈蝈.知了.青蛙.戴帽子吃冰淇淋的小

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  《恰尔德·哈洛尔德游记》是拜伦的浪漫主义代表作品这篇长达4700多行的浪漫主义叙事长诗不仅反映了19世纪初英国社会生活的面貌也反映了当时南欧一些国家的民族生活特征它既是一篇生动热情的旅途抒情日记也是一篇评论当代重大历史事件的政治讽刺诗 全诗四章是拜伦两次游历欧洲时的诗体记录第一二章的内容是诗人于拿破仑战争期间1808——1811年间第一次出游葡西希阿等地的所见所闻第三四章的内容是诗人于

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  陶渊明的诗歌创作　　陶渊明诗歌按题材来分大致可分为田园诗和咏怀诗哲理诗三大类重点谈谈前两类　　1田园诗　　陶渊明田园诗的中心主题是对田园生活的赞美和对农业劳动的讴歌并通过对自身饱尝耕耘的艰难和亲历霜露的辛苦的种种回顾在不同程度上反映出广大劳动农民 的痛苦和他们的希望如《 和郭主簿》其一写归隐后自给自足的富裕生活：蔼蔼堂前林中夏贮清阴凯风因时来回飚开我襟息交游闲业卧起弄书琴园蔬有馀滋旧谷犹储今在他的

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  夏天的歌在哪里 夏天的歌在哪里蛐蛐蛐夏天的歌在绿绿的草丛中 夏天的歌在哪里知了知了夏天在高高的大树上 夏天的歌在哪里咕呱咕呱夏天在清清的池塘里 夏天的歌是太阳帽是小花伞是甜津津的冰淇淋 夏天在小朋友们乐呵呵的歌声里 二年级