《伊索寓言》教学设计教学要求:1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课10个生字两条绿线内的4个只识不写理解由生字组成的词语3知道这三则寓言的故事能从寓意中获得教益教学重点:能结合生活中的例子体会寓意教学准备:课前布置学生阅读《伊索寓言》了解有关《伊索寓言》的教学时间:三课时第一课时一了解寓言及《伊索寓言》的有关知识1同学们都很喜欢看寓言故事那你们知道寓言故事有什么特点吗寓言是通过一个小故
《伊索寓言》教学设计(崔建华)谈话导入检查预习(从故事中感知寓言)我们形容一个人讲故事讲得好可以用上成语——(板书:娓娓动听绘声绘色)昨天让同学们回去收集伊索的寓言故事讲给同学们听从刚才热烈的氛围中老师发现你们讲的听的都很带劲推荐一位故事大王把你带来的故事讲给大家听一听让我们也来饱饱耳福谁来生讲故事小结:寓言故事有一个共同点——(生说)今天这节课我们就来学习第12课《伊索寓言》这篇课文有
《伊索寓言》教学设计炉道完全小学 唐明清教材依据江苏教育出版社课程标准实验教材五年级语文上册第三单元《伊索寓言》第一课时(教科书第60页)设计思想本节教案以新课程标准为指导遵循教育教学规律让学生在理解故事的基础上通过对比发现问题的关键从而明白故事所蕴含的寓意在此过程中使学生形成正确的人生观和价值观教学目标1.学习本课生字新词理解由生字组成的词语2.学习寓言《狐狸和葡萄》深刻理解寓意教学重
《伊索寓言》教学设计 教学目标:1.找准故事的矛盾点抓住关键词句理解寓言和寓意并能从中获得教益2.通过三则寓言的学习了解伊索寓言的特点学编寓言故事3.激发学生继续阅读《伊索寓言》的兴趣从中获得更多的智慧教学重难点:认真揣摩文中意蕴深刻的语句 教学时间:2课时教学过程: 第二课时一教学导入先请同学们看大屏幕(课件出示)《狼和小羊》
《伊索寓言》教学设计【教学理念】 寓言多以比喻夸张性的故事寄寓意味深长的道理给人以启示《伊索寓言》是世界最早的寓言集寓言像一座独特的桥梁通过它可以从复杂走向简单又可以从单纯走向丰富让我们既看见五光十色的生活现象又发现生活的内在意义指导学生学习寓言就是要通过这座桥引导学生去观察生活现象去发现生活的内在意义【教学目标】 1.能正确流利有感情地朗读课文并根据自己的理解复述故事 2.结合语境理解
读《伊索寓言》教学设计教学目标:1整体把握文章理清文章的思路2研读关于九个故事的议论解决疑点读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章3在研读过程中理清思路揣摩语言概括要点筛选信息把握文意这样来发现问题解决问题质疑解难进而把握文章的中心意思4理解难句含义难点重点:1第一部分(前两个自然段)为什么要从两类人两种关系说起2第三部分(最后一段)怎样理解教学过程:二解题简介伊索(约公元前六世纪)古希腊寓言作家传说
维扬区小学语文书香教学设计年 级五年级主备人孔明霞所在学校梅岭第二小学单 元第三单元课 题12 伊索寓言教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课10个生字两条绿线内的4个只识不写理解由生字组成的词语3知道这三则寓言的故事能从寓意中获得教益教学重难点结合生活实际体会寓意教学准备1课前布置学生阅读《伊索寓言》了解有关《伊索寓言》的2预习《伊索寓言》想想这三则寓言分别讲了什么故
《伊索寓言》名著阅读指导课教案?[教学目标] 1交流自己的读书体会在交流中丰富自己的知识 2总结读寓言故事的方法 3让学生真切感受到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣 [教学重点难点] 交流中体会到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣 [教学准备] 1仔细阅读《伊索寓言》 2认真做好读书笔记 [教学过程] 一谈话导入 说起寓言大家一定不陌生吧寓言是用假托的故事来
一文学常识填空1《伊索寓言》是一部寓言故事集相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚人善于讲动物故事现存的《伊索寓言》是古希腊古罗马时代传下来的故事经后人汇集统归在伊索名下2《伊索寓言》大部分是动物故事少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公动物寓言部分广泛采用拟人手法表现了动物各自的习性2.本文以含蓄风趣的语言通过《伊索寓言》与现代社会人事的比较表达他对现实社会的独到深刻的见解批判了现代社会中的不良行为乃
《伊索寓言》《狐狸和乌鸦》一? 了解寓言及《伊索寓言》的有关知识 1.? 同学们都很喜欢看寓言故事那你们知道寓言故事有什么特点吗 寓言是通过一个小故事用比喻拟人等手法来说明某个道理或教训的文学作品往往带有讽刺和劝诫的性质? 2.简介《伊索寓言》及其伊索是公元前6世纪的希腊寓言家曾经是一个奴隶他机智幽默聪颖过人在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑它的
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