《穷人》第二课时教学设计之二 教学目标: 1通过理解课文内容了解沙俄时代穷人的悲惨生活教育学生学习渔夫和桑娜勤劳善良乐于助人的美好心灵 2能正确流利有感情地朗读课文 3注意细节描写叙编《穷人》的故事 教学重点:从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵 教学难点:续编《穷人》的故事 教学准备:投影仪自制投影片 教
《穷人》教学设计 (第二课时)上杭县白砂中心小学 林晓峰设计意图:? ? 课文《穷人》以穷字贯穿全文然而正是因为穷才更能显示出穷人的高尚品质俄国大作家列夫托尔斯泰采用多种形式描写人物的心理活动和周围环境我正是抓住了穷字和大作家的写作形式对课文进行剖析根据桑娜心情的变化展开教学找出相关句子进行讨论分析同时采用多媒体课件进行渲染大大加深学生对课文中穷人的体会与感受这也正呼应了的写作目的:反映
《穷人》第二课时教学设计教学内容:《穷人》827自然段教材简析:《穷人》是人教版第十二册中的一篇课文是俄国作家列夫.托尔斯泰课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实表现了桑娜和渔夫勤劳善良宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质课文用朴实准确的语言恰如其分地表达了真情实感读来使人深受感动全课思想内容有以下两个重点:1表现沙俄时代穷
_huoyejiaoan_首 页_活 页 教 案镇巴县中小学(幼儿园)课题9穷人(第二课时)教学目标知识与技能抄写描写环境的句子练习续写课文有感情的朗读课文理解课文内容过程与方法根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法情感态度与价值观有感情的朗读课文感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨教学重点1理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2根据课文内容展
20课《穷人》第二课时教学设计五教学过程(一)抓重点词忐忑不安引读课文1谈话导入同学们上一节课我们从整体上了解了课文知道桑娜把西蒙的两个孩子抱回家以后心跳得非常厉害同学们谁能用课文里面的一个词语来形容桑娜当时的心情2板书忐忑不安齐读今天我们就抓住这个重点词语来读懂20课《穷人》的第二第三段3请同学们打开课本听录音朗读课文9—11节(1)思考:桑娜忐忑不安地想哪些事情 他会说什么呢
《穷人》教学设计之二 [教学要求] 一引导学生体会劳动人民之间相互关心宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质 二有感情地朗读课文通过朗读进一步体会文章的思想感情掌握人物的特点 三认识本课这描写人物的心理活动表现人物特点的写作方法 四理解本课生字词:心惊肉跳勉强倾听探望张罗忐忑不安自作自受黧黑 [课时安排] 二课时 第一课时:导入新课范读课文学习课文弄清人物关系理清文章段落
《穷人》教学设计(第二课时)?教学目标1阅读课文理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德2学习通过环境和人物对话心理的描写表现人物品质的方法教学重难点理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学过程一??????? 复习再现穷人 穷境1《穷人》这篇课文中所写的穷人主要是指谁主要写了一件什么事(本文主要写的是渔
穷人(第二课时)使用范围:小学语文(人教版)六年级上册第9课作 者:张林单 位:杭州西湖小学教育撰稿时间:2011年7月教学目标:1.重点学习课文第三自然段至最后通过抓住文中人物对话心理描写和环境描写的学习感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良培养学生的阅读能力并指导学生学习表现人物品质的写法2.学习桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学重难点:1.重点:从人物对话心理描写和环
《穷人》第二课时 一教学目标 (一)抓重点词理解含义深刻的句子 (二)概括课文的主要内容及中心思想 (三)有感情地朗读课文 二教学重点难点 (一)从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵(二)有感情地朗读课文 三教学过程 (一)导入 这节课我们继续学习第8课《穷人》 (板书课题) (二)明确目标 上节课我们学习了生字词初读了课文这节课我们继续深入学习课文体会重点词语的
《穷人》第二课时 一教学目标 (一)抓重点词理解含义深刻的句子 (二)概括课文的主要内容及中心思想 (三)有感情地朗读课文 二教学重点难点 (一)从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵(二)有感情地朗读课文 三教学过程 (一)导入 这节课我们继续学习第8课《穷人》 (板书课题) (二)明确目标 上节课我们学习了生字词初读了课文这节课我们继续深入学习课文体会重点词语的意思概
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