高效模式下的小组评价制度 上传: 闵期良 ????更新时间:2012-5-24 11:44:50 ?合作学习小组的评价策略一)评价标准:展示小组成员的参与面内容的准确性完整性条理性声音是否洪亮口齿清楚是否有询问质疑补充点评纪律等二)评价方式:⑴ 即时性激励性评价? 每节课教师对每个学习小组进行评价从学案预习黑板板书展示质量(讲解)对抗质疑等方面及时给予过程性评价教师上课
一如何成立学习小组1挑选认真负责有一定工作能力的小组长有强烈的上进心和责任感有高度的集体荣誉感有服务同学的意识有担当精神和牺牲精神有较强的组织协调能力有较强的创新意识 有较强的独立工作能力2分配组员:即成立形式上的学习小组成立原则:组内异质组间同质 组内异质是指以异质形态分组每个学习小组通常是由性别学习成绩能力倾向智力水平个性特征文化背景等存在差异的成员构成成员之间存在着一定的互补性组间同质
新模式下的小组建设与评价制度一如何成立学习小组(一)挑选认真负责有一定工作能力的小组长1有强烈的上进心和责任感2有高度的集体荣誉感3有服务同学的意识4有担当精神和牺牲精神5有较强的组织协调能力6有较强的创新意识7有较强的独立工作能力小组长的产生步骤:准备候选人→竞选演讲→确定小组长(二)分配组员:即成立形式上的学习小组成立原则:组内异质组间同质 组内异质是指以异质形态分组每个学习小组通常
小组合作模式下的高效 ?关于分组:1性别性格基础能力 2分工 (组长作业组长护卫组长仪表组长纪律组长) (指令员登分员记录员汇报员计时员等) 3小组长的培养:信任鼓励寄于期望 (定时培训总结交流经验) 服务主动工作善于发现善于总结善于激励善于调解?学习构建方式:导——课前导(引领自学) 课中导(引领提升)
高效小组评价表 组数步骤与得分组1组2组3组4组5组6组7组8自学部分3分独学1分对学1分群学1分展示部分4分1人1分2人2分3人3分4人以上4分点评部分3分本组1分跨组2分其他如脱口秀2分合计注:1各科可以按科目特色调整得分2展示部分的评分强调小组内的互动与学生参与量点评部分强调各小组间的互动与互助3这些表格印发给若干组长听完展示与点评后各组长马上评分在相应组中记下踊跃
高效小组评价汇总表任课教师: 科目: 汇总员: 时间: 第 周项目等级组别1阅读课本的能力2小组讨论的能力3汇报的能力4自我检测的能力5判断能力6竞争能力7知识综合能力8综合评价一二三四五六七八九十说明: 1 新颖有创
高效班级小组内学习评价细则一每个组设正副组长一名记分组长一名正组长负责管理小组学习副组长管理纪律记分组长负责记录一节课一记录一天一汇总考评共分四项:1自主学习:课前预习导学案作业完成情况较好的加2分完成情况一般的加1分完成情况较差的(未完成作业态度不端正字迹非常潦草)扣1分抄袭作业的扣3分借给作业本的扣4分2合作探究:积极参与组内讨论的一节课1分表现比较突出的加2分小组长组织协调较好小组内
高效模式教学评价表时间地点授课教师班次科目内容教(五环的落实)学流程的设计 自研自探合作探究展示交流质疑精讲归纳拓展优点缺点改进建议 评课人: : : :
古驿一中高效小组日清评价表年级班级组名 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效下的小组合作学习丰宁三中 杨凤强一何谓合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作在完成共同任务的过程中实现自己的理想合作学习可以从三个方面去理解首先以学习小组或者团队的形式完成共同的任务教师应该明确责任分工其次合作学习是学生经过独立思考后在
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