认识亿以内数的计数单位和数位顺序表预习指南:认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”,亿以内的数位顺序表;结合现实情境,进一步体会“位值”的含义,感受大数的意义。1我们学过的计数单位从小到大依次有( ),相邻两个计数单位之间的进率是( )。28908是由( )个千、( )个百、( )个十和8个( )组成的;8、9、0、8分别在千位、( )位、( )位、
亿以内的计数单位及数位顺序表一、填一填。1、392008009是一个()位数,其中“3”在( )位上,表示(),“2”在()位上,表示(),“8”在( )位上,表示()。2、在数位顺序表中,从右边起第六位是()位,百万位在第( )位,相邻的两个计数单位的进率是()。二、我来当包公:对的打“√”,错的打“×”。1、万级包括的计数单位有万、十万、百万和千万。 2、在48后面添上八个0得到48
亿以内的计数单位及数位顺序表大数的认识1在数位顺序表中,从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。个千十百万填一填。210个十是( ),10个一百是( ), 10个一千是( )。 3 5009是由( )个千和( )个一组成的。一百一千一万59下面是2010年全国第六次人口普查的数据。我国总人口数:1339724852人我国总人口数:1339
《亿以内的数位顺序表》微课教学设计襄阳市谷城县南河镇九里坪中心小学李乐乐教学内容:亿以内的数位顺序表教学目标:1认识计数单位十万百万千万亿2相邻的两个计数单位之间的关系教学重难点:1认识计数单位十万百万千万亿2理解相邻的两个计数单位之间的关系教学过程:一创设情境导入新课在日常生活和生产中我们经常用到比万要大的数比如说:北京市的人口那么怎么来认识这些数呢二探究活动新课学习(一)认识计数单位拿出
里有几个 1里有几个 ()小数部分千位…… 数位千分位十二点九一写作:·
五上第三单元小数的计数单位和数位顺序表第二课时填空 1.小数的计数单位是( )( )( )…….分别写作( )( )( )…….每相邻两个计数单位间的进率是( )2.小数点右边第三位是( )它的计数单位是( )小数点左边第三位是( )它的计数单位是( ) 3.1里面有( )个0.1有( )个0.01. 4.0.6里面有(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的顺序100以内数的认识一创设情境揭示课题同学们今天我给你们带来一张藏宝图这里藏着许多有趣的秘密呢我们快来看看吧百数表二观察百数表探索规律(一)认真观察发现规律135791214161820223344556677889928374664738291仔细
1亿以内的数一课 时教学内容亿以内数的认识。(教材第2~4页)教学目标1使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2让学生初步感知大数,发展学生的数感。3了解中国的人口状况,渗透国情教育。重点难点重点:每相邻两个计数单位之间的关系。难点:正确理解计数单位。教具学具课件、计数器。教学过程一 创设情
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课 题亿以内数的认识教学目标1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位3使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念重点 难点重点:认识计数单位万十万百万千万和亿难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学方法自主探究与小组合作相结合教学时数1课时使用媒体 多媒体课件计算器教 学 程
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