比例的基本性质教学方案简要提示本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)43—44页的比例的基本性质这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的通过教学使学生认识比例的项以及内项和外项理解并掌握比例的基本性质让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较概括的能力发展符号意识教学流程流程1:教学例题a流程2:教学例题b流程3:教学例题c流程4:教学试一试流程5:完成练一练流程6:总结 流程7:
比例的基本性质教学方案简要提示本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)43—44页的比例的基本性质这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的通过教学使学生认识比例的项以及内项和外项理解并掌握比例的基本性质让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较概括的能力发展符号意识教学流程流程1:教学例题a流程2:教学例题b流程3:教学例题c流程4:教学试一试流程5:完成练一练流程6:总结 流程7:
比例的基本性质教学内容 六下第45页例5及相应的练一练练习十58题 执间日期 3月16日星期一 三维目 标 1.理解解比例的意义 2.掌握解比例的方法会解比例 3.在学习过程中进一步理解方程的价值感受模型思想增强符号意识发展推理能力 教学重点难点 掌握解比例的方法学会解比例 引导同学们根据比例的基本性质将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式 教学资源 学生已经掌
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质1.认识比例的内项和外项探索并掌握比例的基本性质2.在探索比例的基本性质的过程中进一步体会数学知识的内在联系3.养成勤动脑爱思考的好习惯 教学目标1.什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2.什么叫做比值比的前项除以比的后项所得的商叫做比值3.什么叫做比的基本性质比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数(0除外)比值不变做一做 根据
(苏教版)六年级数学下册教案 比例的意义和基本性质 1教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31 教学目标: 1.理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质 2.能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3.在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神 4.通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐 教学重难
(苏教版)六年级数学下册 比例的基本性质班级____________一填空:1.在6 :5 =? 中6叫比的 (??? ???)5叫比的 (??? ???)叫比的 (????? ?)??????????????????????????????????????? ?? 在4 :7 =48 :84中4和84是比例的(????? ?)7和48是比例的(??? ????)2.4 :5 = 24 ÷
比例的意义和性质课题比例的意义和性质 复备栏教学目标1.理解比例的意义2.能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例3.在观察比较和交流的过程中培养分析概括能力丰富解决问题的策略发展对数学的积极情感教学重点理解比例的意义教学难点判断两个比能否组成比例教 学 过 程一学案1.关于比的知识你还了解哪些 (初步了解学生的比的知识的一些基本情况)2.例
课 题:比例的意义和性质1教材类型:苏教版????所属学科:数学>>第十二册????主备教师:钱建兵????备课时间:2008312????浏览人数:2 教案内容: 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P 43 练一练和练习十的14题教学目标:1使学生认识比例的项以及内项和外项 2理解并掌握比例的基本性质 3通过自主学习让学生经历探究的过程体验数学学习的快乐教学重点:理解并掌握
比例尺教学目标:1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2.使学生在观察思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺教学难点:使学生理解比例尺的意义会求一幅图的比例尺 教学过程:一引入1.准备练习 厘米 (??? )毫米
苏教版六年级数学下册比例尺教案亢北小学 执教者:张艳领教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册第43页例6以及随后的练一练及练习八的第1-3题教学目标:1感受并理解比例尺的意义会计算图上距离和实际距离并能解决相关的实际问题2培养学生发现问题分析问题解决问题能力3在实际应用中感受数学亲近数学培养学生学习数学的兴趣教学重点:比例尺的应用教学难点:比例尺的实际意义教学过程:一情境
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报