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  《木鼓歌》教学反思这节课我以鼓为主线从听鼓看鼓唱鼓说鼓最后到打鼓感受鼓给人们生活带来的欢乐为中华民族的鼓文化而骄傲自豪结合新课标的基本理念遵循以审美教育为核心以学生的发展为本在教学中致力于给学生创设非常轻松愉快有趣的氛围引导学生边用拍手拍桌椅或者舞蹈的方式边唱边敲击节奏激发学生的学习兴趣使学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情积极主动参与开放互动而有活力的教学通过看听让学生了解到热情奔放的佤族

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  木鼓歌教学设计 教学目标：1通过欣赏唱歌让学生了解鼓给人们生活带来的欢乐激发学生对鼓乐文化的兴趣并能准确熟练地演唱歌曲2在休止符(四分休止符)处能为歌曲加一定的节奏来伴奏3能用欢快的声音演唱歌曲表现佤族人民的幸福生活教学重难点：重点：了解木鼓准确演唱歌曲

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  木鼓歌

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  木鼓歌教学目标：认识木鼓学习木鼓歌的节奏教学重点与难点：学习木鼓歌的节奏学会鼓的使用教学过程：一音阶练习12 3456 7176 5432 1 13 2435 4657 6172 1 27 1675 6453 4231 271—二导入新课师：同学们我们以前学习过一些傣族苗族彝族的歌曲今天我们来学习佤族的歌曲翻到书上33页的图片看一看佤族人民在做什么生：人们聚在一起边敲鼓边跳舞师：这是佤族人民

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  木鼓歌教学内容：歌曲《木鼓歌》教学目标：1通过欣赏唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐激发学生对鼓乐文化的兴趣2以欢快活泼的情绪饱满而富有弹性的歌声表达佤族人民对美好生活的热爱之情3熟练地演唱歌曲教材分析：木鼓是佤族特有的一个鼓种歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面佤族人民唱起欢乐的《木鼓歌》跳起轻快的佤族木鼓舞尽情抒发对美好生活的热爱之情歌曲为一段体羽调式曲调明快跳跃具有舞蹈性节奏歌

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级歌木鼓 扎兰屯市文化小学 杨丽木鼓是佤族最具代表性的打击乐之一用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽中间窄两头宽音色清脆明亮木鼓一般采用牛头或三角形的图案装饰佤语称它为克罗克木鼓一般有三个用途：一是用来祭祀二是用来报警三是用于歌舞娱乐佤族的村寨中都有一个木鼓房房中放置木鼓时一般左边是母木鼓右边是公

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